家庭教育的主要方法有哪些

时间:2022-03-11 16:42:37 教育 我要投稿
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家庭教育的主要方法有哪些

  导语:孔子说“其身正不令而行,其身不正虽令不从。”这就说明以身作则的重要性,同时也证明身教重于言教,只有长篇大论的说教总是及不上家长的表率作用。家长的说服教育要有力、要对孩子产生影响,家长就应该做孩子的表率,成为孩子的榜样,以下是小编精心整理的家庭教育的主要方法有哪些,欢迎大家分享。

家庭教育的主要方法有哪些

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  (一)潜移默化法。

  潜移默化是指人的思想或性格不知不觉地受到感染、影响而发生了变化。家庭中的子女,从生下来就受到父母的感染,有很多言行,就是学父母的,这就是潜移默化发挥的作用。

  (二)“不教而教”法。

  “不教而教,不学而学”,就是指子女从生下来就受到父母的言行所影响,长大后的言行性格就像父母一样,虽然没有教,没有学,但他(她)言行性格习惯基本同父母一样。这就是“不教而教,不学而学”的效果。这种方法主要在幼儿园用得多。

  (三)眼面传递法。

  父母在教育子女时不用其他的方式,只用眼神和面部表情的变化传递指令,使孩子服从指挥,终止当前的'不正确行为,这种方法对孩子教育非常适用。

  (四)言传身教法。

  言传身教是指用言语来传授,用行动来示范。也指父母通过示范来教孩子,给孩子树立榜样,让孩子从中受教育。

  (五)营造环境法。

  父母营造民主、平等、和谐的家庭环境。我国古代孟母三迁的故事,可以警醒大家,孟子家开始住在周围都是坟地的地方,后又迁到集市附近,最后才迁到学校旁定居下来,使孟子成为伟大的思想家。《三字经》里就有“昔孟母,择邻处,子不学,断机处”的记载。

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  一、在家庭教育中,最常用的方式是交谈。交谈的质量,跟交谈的艺术有密切关系。

  交谈,是在民主和谐的气氛中,家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的,交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前,家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来,然后,再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流,使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听,没有反馈切磋,不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥,抓住一件小事唠叨不休,使孩子反感生厌,则更是不可取的了。

  二、跟孩子一同活动的艺术

  家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一,跟孩子在一起活动,就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。

  跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的:春天的百花,夏日的蝉鸣,秋季的落叶,寒冬的白雪,对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游,赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬,唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言,使长幼之间的距离一下子消失了,多少教育内容都可以在此时此刻进行。

  跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游,孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时,若家长能做精辟的讲解,孩子是最为佩服;如显知识不足,则会迫使家长去翻书查资料,这更能赢得孩子的心。

  跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜欢跟家长逛商店,顺便要点民爱之物,家长可乘机介绍商品知识,灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了,可以为家、为自己购物,家长陪着当参谋,边买边谈,边看边谈,边走边谈,两代人之间相互没有戒备,是教育的好机会。

  跟孩子一起娱乐。晚饭后,节假日,一家人各展特长,吹拉弹唱,谈天说地,让家庭充满欢乐的气氛,增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。

  三、表扬、奖励的艺术

  对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。

  表扬、奖励孩子,可以鼓励孩子重复良好习惯形成;在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心,有利于培养孩子的自尊心和荣誉感,培养孩子自我约束的能力,还可以增强孩子的是非感,有助于父母与子女之间的情感的加深。

  孩子改选履行了父母的要求、希望,可以给予表扬、奖励;孩子有了良好的行为表现,虽只是苗头,也可给予表扬、奖励;孩子完成了一件比较困难的事情,表现了勇敢的品质或一定的毅力,也可得到父母的表扬、奖励;孩子获得了光荣称号,父母要给予表扬、奖励。

  表扬、奖励孩子的方式很多,应以精神奖励为主。比如:夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等,都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有,对年纪小的孩子,必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等,但要慎用金钱,更不能让孩子小小的.年纪,纯净的心灵过早地染上铜臭气。

  家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来,来得快,去得也快,家长要把握孩子的心理脉搏,该表扬、奖励的时候要及时,使他们良好的表现得以强化,得以巩固。如果是马后炮,就会削弱激励作用。

  再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足;过低,又不容易达到到激励的目的。另外,表扬、奖励,家长的态度要真诚,最好不要事先许诺,一旦许诺就要守信;绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。

  近几年,有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”,并且说:“赏识孩子时,可以无中生有。”这种说法是值得商榷的,想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。

  四、向孩子道歉的艺术

  在家庭生活中,家长说错了话,办错了事,甚至冤枉了孩子的事,是常会发生的,如何处理这样的问题,实在也是家教的艺术之一。

  家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系,家长做了错事或错怪了孩子,是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信,更不会有损父母的尊严;相反,会给孩子树立有错就改的榜样,会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养,从而更加信任父母,亲近父母;父母的威严不仅不会降低,反而会更高,还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。

  当然,家长道歉、认错,特别是向孩子道歉、认错,态度必须是诚恳的,不敷衍,不找客观原因,真诚地去求得谅解。

  五、宽容的艺术

  宽容是指孩子做错了事之后,家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失,他们没有过激语言的斥责,也没有穷追不舍的追究,这都会使孩子的内心受到深深的自责,并在悔恨、内疚中对自己的过去进行冷静的思考,促其在父母的大度中去痛改前非。

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  一、要注意以身作则,言传身教

  母亲在孩子心目中的形象高大与否,跟教育效果是成正比的。因为我非常爱看书,我女儿小时候潜移默化,非常喜欢我买给她的书,见到字就问、就读,养成喜欢看书的好习惯,《三国演义》《西游记》《好词好句》《优秀作文》等书是她睡前必做的事情,所以语文成绩很好。

  二、要用科学的教育方法,面对孩子的错误

  有的家长不是不想好好的教育孩子,而是他们没有掌握孩子身心发展的规律,没有掌握科学的教育孩子的方法。有哪个孩子不犯错呢?记得我女儿9岁时,我要她练钢琴,有一次,她没练,我问为什么不练?她说练的谱子掉了。事实上我是发现了谱子,故意问的,女儿竟然撒谎,我当时心里是又急又气,真恨不得打她几下。可我还是冷静下来,轻言细语的说:妈妈不喜欢撒谎的孩子,你跟妈妈说真话,无论你做了多大的错事,妈妈都会原谅你。女儿才说她不想练琴,所以把谱子藏起来了。看着女儿委屈的眼神,我不由得反省我自己,每天放学,做完作业就是练琴,每个周未不是学琴就是学英语学数学,钢琴老师也曾跟我说过,我女儿对音乐没有很高的天赋,她这么小,我却一味的想让她有出息、有作为,一味的高要求、高投入,可我站在她的立场上,体验过她的感受吗?想到这,我蹲下身来,问她对学琴是不是一点兴趣也没有?要不想学,妈妈就不要你学了。

  三、要正确看待孩子的成绩

  不少父母看到孩子成绩好时往往很高兴,一旦孩子成绩稍差就大动肝火,轻者动口重者动手,这些都是不可取的。那么,应如何看待孩子的成绩呢?

  1、要从教育目的出发,不要光看分数。教育的目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。除了主要学科分数外,体育、思想品德、美术、音乐、劳动等各科目成绩,都是孩子素质的反映。家长要从教育目的出发,重视孩子的整体素质水平,如果哪个学科考得好,都要给予鼓励。哪个学科考不好,也要让孩子充满信心,全面给孩子以宽松进取的良好心态去看待。

  2、要从自己孩子的实际出发,不能盲目比较。有些家长总爱拿别人的高分与自己孩子的低分比,想以此激励孩子。实际上这种做法是不科学的。因为客观上每个孩子的实际情况都不一样,家长应从自己孩子原有的素质水平出发,来看待孩子取得的成绩,鼓励孩子进步。

  3、要尊重孩子的自尊心,不要把自己的主观意志强加在孩子身上。有的家长在期末考试前,就给孩子订了分数指标。一看孩子的.成绩达不到自己的要求,便一味指责。家长不恰当的批评、训斥,容易使孩子产生自卑;过高、过严的要求会引起孩子的焦虑、紧张甚至逆反的消极心理。家长要保护、尊重孩子的自尊心,鼓励他们发挥内在的潜力。

  4、要重视德、智、体、美、劳全面发展,不要光注意分数。当前中小学生体质欠佳,近视率增高,审美能力差,劳动习惯差等状况较为突出,应引起家长的高度重视。古今中外的教育,都把德育列在首位,良好品德的形成,关系到孩子的一生。

  5、多给孩子精神鼓励,不要给过多的物质刺激。奖励要适当,要有教育意义,不要滥用。对孩子的教育不取决于金钱多少,而是靠父母的爱、理解、关怀和支持。实践证明,过分的物质刺激容易引起孩子“向前看”的不良倾向,阻碍孩子德、智、体的发展。

  四、要教会孩子正确对待男女之间的关系

  孩子是一本书,从童年到少年,从少年到青年,父母都在一页页往后翻,但要真正读懂它却十分不容易。为人父母者往往会发出这样的感叹,孩子越大,就越不了解她。女儿上初中了,我和她谈过一次关于男女生交往的问题,也算是防止早恋吧。我告诉孩子:随着你逐渐长大,如果你对班里的某个男同学有好感,愿意和他交往,这十分正常,说明你身体和心理发育都是正常的。你完全可以和男生多一些交往,当然最好是限制在集体场合,但如果你觉得有必要,也可以让你的同学包括男同学到家里来玩,我一定会很客气很友好的对待你的同学。在和男同学的关系上,我希望你珍视和他们的友谊,但你也应该掌握一个界限,那就是在初高中阶段,和男同学的交往只能是友谊而不能是早恋。

  五、教育孩子正确上网

  随着信息时代的到来,网络在社会中起到的作用已经越来越不可替代,通过上网,孩子们不但可以学到更多的网络知识和网络技能,更可以开阔视野、激发学习的积极性。同时通过各种网络教育,孩子们还可以根据个人兴趣选择适合自己的学习方式和内容,发展自己的个性化特长。当然网络上的不良内容对孩子们身心健康的影响也是不容忽视的,但单纯的禁止显然有因噎废食的嫌疑,而且可能会导致更多的不利因素。由此可见,家长不应该完全限制孩子上网,而应该进行有效的引导和管理,鼓励孩子通过网络寻求更多有利于自己成长学习的信息和知识。我认为:

  首先,家长应该采取引导教育和管理措施相结合的手段。要杜绝网络中不良内容对孩子的影响,主要应该依靠对孩子自身思想的引导,只有孩子能够充分理解哪些内容会对他们产生不利影响,才能避免他们主观上对这类信息的寻找和浏览。

  另一方面家长需要尽可能地了解网络知识,同时关注利用具有相关保护功能的手段。目前杭州电信推出的“绿色上网业务”,具有互联网内容过滤和上网时间控制两大功能,可有效屏蔽网络不良信息,控制上网时长和内容,为孩子营造一个更为健康的网络空间。这样,家长即使不太懂网络应用技术,只要让孩子使用绿色上网,就可以放心地让孩子遨游于广阔纯洁的网络世界中。

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  第一、榜样和示范

  家长可针对孩子的实际,讲一些英雄模范的故事,把英雄模范的形象和良好的行为作为孩子学习的榜样。同时,要培养孩子具有乐观、愉快、活泼的性格,劳动积极,办事认真,对人热情,善于关心和帮助别人的榜样,并以上述行为为孩子做出榜样。

  第二、解释和说理

  要对孩子讲解每一项行为准则,使他知道怎样做,还要结合孩子的理解水平给孩子讲道理,要让他听懂。家长要有耐心,孩子在太兴奋和激动时,往往是听不进道理的,应等他冷静下来后,再用亲切的口吻说道理。

  第三、练习和实践

  习惯的养成,有赖于反复实践。所以,在要求孩子达到某一项行为准则时,一定要让他反复练习、巩固,并经常采取表扬的方法,促进孩子自觉地巩固。

  第四、表扬鼓励和批评责备

  表扬和鼓励是一种强化良好行为表现的方法。表扬鼓励时最好能同时提出进一步要求,使孩子有更上一层楼的目标。批评指责是一种否定的“强化”,可以用摇头、不高兴的'态度、否定的口吻、斥责的眼光等表示对某种行为的反对,使孩子知道自己错了,并迅速改正。批评时态度要严肃,要使孩子感到羞愧、不安。

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