小学英语教学心得经验分享

时间:2022-03-31 08:43:49 教育 我要投稿
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小学英语教学心得经验分享

  导语:作为教师,要“授之以渔”,让学生掌握一种学习的方法,在他们今后漫长的英语学习道路上,让他们自觉地运用这种方法,汲取更多的知识营养。以下是小学英语教学心得经验分享,欢迎大家的参考!

小学英语教学心得经验分享

  小学英语教学心得经验分享

  一、在唱歌中学单词。

  如今,英语教学法可谓是流派纷呈。其中“唱歌学习法”深厚广大学习者的喜爱,实践也证明了这种学法效果的优异。对于小孩子,唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中,要充分挖掘并利用学生的潜能,带领孩子们进入有音乐的单词天地,学生个个其乐融融。。

  二、在顺口溜中学单词。

  中国是诗歌的王国。中国人天生有着对诗歌琅琅上口的节奏感。小学英语非常注重知识的板块性,每一单元的'单词都属于同一系列。这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在教学中,尝试把每一单元的单词串联起来,编成一个顺口溜,便于学生记忆和朗读。

  三、在游戏中学单词。

  英语新课程强调要求学生在做中学,在玩中用。这样有利于发展语言运用的能力,有利于提高语言学习的动机。在教学中,尤其是在巩固环节或检复环节,经常带学生开展各种游戏。如在教学食物时,可把各种食物放入一个不透明的袋子中,一起玩“Touch and guess”的游戏,猜对者将把食物奖赏给他。在有食物奖赏的刺激下,学生的学习热情异常积极。几分钟游戏下来,学生既玩得开心,8种食物单词也已经扎根大脑了。又如,在教玩食物单词后,我故意摸着肚子说:“Today everyonehas many delicious foods.I’m very hungry.”通过体态语,学生也已明白老师此时的肚子很饿,纷纷举出自己的食品或饮料说:“some cakes?”“Somecoffee?”等,真诚的问候帮助学生巩固了新知识,也很好地交流和巩固了师生间的感情。

  四、在对比中学单词。

  三年级学生在英语初学阶段,由于没有音标和单词的基础,他们对单词的记忆有很大的困难。因此,在教学中,我经常对比前后的单词,找出异同点,这样一来可降低学习的难度。如在学习but 时,在此之前学生已学过and,通过对比,学生一下子就记住了“But how?”的句型。又如,在学习pencil-case时,可结合pencil进行记忆。因为之前已学过pen,pencil, sharpener就可通过对比来完成学习任务。

  小学英语教学心得经验分享

  1、英文学习是无上限,无止境的。

  英文不但是小六会考的主要科目,也是今后各门功课的基础工具,它直接影响着其他功课的学习和提高。因此,应该尽早动手,而不是旨在应付考试。

  2、对于孩子应该因材施教。

  在教学中,对于基础差的学生,要从语法,单词,阅读开始,进行大规模学习,先输入基础知识,甚至不做练习,把全部精力投入到基础学习上,与时间赛跑,这样才能尽快追上;对于基础好的学生,要加大cloze,editing,和高级阅读写作,真正不断提高水平,不能原地踏步。

  3、对于阅读,家长有很多误解和困惑。

  阅读分为精读和泛读。精读的文章就是老师课上逐字逐句讲解的文章,要求每个字句都要学会,是提高英文水平重要手段。泛读是学生课后所读的各种报章,小说等,并不要求去查字典,非要把每个单词都搞懂。泛读要求阅读量大,培养语感,查字典就会花很多时间,阅读量提不上去。另外,泛读其实是帮助学生复习我们学过的单词。实际上,所学过的单词在不同的15个不同的.地方看到过或使用过,学生才能真正掌握,泛读帮助完成了这样的目的。因此,精读和泛读要配合好,没有老师指导精读,学生自己随意读,有时收益不多;没有泛读,课上的精读又显得太少,语言熟练不起来。

  4、英文语言学习与考试并重。

  新加坡虽然是英文国家,小学阶段的英文的词汇和阅读的学习书目并不很多。很多书都是为了考试用的。为了方便学生学习,我会选取英美的阅读题材或报章的文章补充进去。(有家长要求推荐阅读理解书,书店的书对于中等以上的学生来讲,有点简单)词汇这部分,也要靠平时的各种考试,练习的汇总和提炼。我在教学中更重视真正对语言的把握。语言水平提高了,再加上练习一定会有好成绩。