说课与上课存在什么关系

时间:2022-04-02 13:28:50 教育 我要投稿
  • 相关推荐

说课与上课存在什么关系

  导语:说课与上课存在什么关系?一般来说,从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功,可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。而上课实践经验的积累,又为提高说课水平奠定了基础。这些反映了说课与上课的共性和联系。

说课与上课存在什么关系

  说课与上课存在什么关系

  说课与上课之间也存在着明显的区别,主要表现在以下方面:

  1、说课与上课要求不同。

  上课主要解决教什么,怎么教的问题;说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样教”的问题。

  2、说课与上课的对象不同。

  上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动;说课是课堂外教师同行间的教研活动。上课的对象是学生,说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同,因此说课比上课更具有灵活性,它不受空间限制,不受教学进度的影响,不会干扰正常的教学;同时,说课不受教材、年级的限制,也不受人员的限制,大可到学校,小可到教研组。

  3、上课的评价标准虽也看重教师的课堂教学方案的实施能力,但更着重课堂教学的效果。

  着重学生实际接受新知、发展智能的情况;说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。虽然一般认为,说课水平与上课水平具有正相关关系,但也有例外,即某些教师说课表现不差,但实际课堂教学却不理想。一个重要原因是上课必说课多了一个不易驾驭的学生因素。学生不是被动灌输的.听众,而是随时参与并作用于教学活动全过程的主体。教学中如何调动学生积极思维,如何机智处理教与学中的矛盾,有效控制教学进程,这些能力需要教师在上课中自觉、能动地表现出来,而说课则往往涉及不到或较难充分表现。

  相同性:

  说课与上课有很多共同之处:

  一:上课是对教学方案的课堂实施,两者都围绕着同一个教学课题,从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术,都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。

  二:一般来说,从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功,可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。

  三:说课说出了教学方案设计及其理论依据,使上课更具有科学性、针对性,避免了盲目性、随意性;而上课实践经验的积累,又为提高说课水平奠定了基础。这些反映了说课与上课的共性和联系。

【说课与上课存在什么关系】相关文章:

幼儿说课教学反思 幼儿说课教学反思范文03-27

说课培训心得12-06

说课活动总结12-31

《孔乙己》说课教案04-18

健康说课教案11-03

说课教学反思01-07

中班说课教案01-07

优秀说课教案01-19

中班说课教案 幼儿园中班说课教案03-24

上课说小话检讨书08-16