如何对孩子进行正确的教育

时间:2022-04-30 09:49:22 教育 我要投稿
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如何对孩子进行正确的教育

  不能对孩子说的十种语言

如何对孩子进行正确的教育

  父母的一言一行都会对孩子造成很大的影响,因此父母在家庭教育中要注意自己的言行。心理学研究发现,父母不当语言给孩子心灵造成的影响是很大的,有可能会危害孩子的心灵健康,影响孩子的健康成长。

  一个小学五年级学生所写的作文,其内容如下。我时常挨爸爸妈妈的骂,因为次数太多,所以我就算了算它的次数。如果把早晨起床妈妈说的“还不起来!你又迟到了”、“快去洗脸啦,为什么这样慢”、“虽然可以这样,但现在不可以”等等唠唠叨叨的话都算在里面,那就不胜枚举了。

  比如今天计算的结果,大概是这样子——唠唠叨叨的话,妈妈是41次,爸爸是3次;狠狠地骂,妈妈是4次,爸爸是1次。总共有49次之多。可是,爸爸妈妈说:“你不错哦!”“你很好哦!”这样的话,只有3次而已。晚上睡觉的时候,我一直在想:“爸爸妈妈为什么那么爱骂人?假如他们把骂人的次数减少一些,该有多好啊!”不过想也没有用,所以难过。

  思考与分析:孩子的感受,是一切教育的出发点。上面案例中这位孩子的感受,太需要我们做父母的去理解和体会了。孩子难免有这样那样的缺点或不足,做父母的常常忍不住要责骂孩子,语言常常带有情绪化的特征。责骂原本是想矫正孩子的行为,但控制不了的父母,常常会横眉怒目、大发雷霆,伤害性的语言也就“不胫而走”。父母本来都是为了孩子好,但这种不考虑孩子感受、不尊重孩子的伤害性的语言,对孩子的成长是极为有害的,并可能激起孩子的仇恨心理。为人父母,一定要学会自我控制,千万别“出言不逊”,将孩子作为发泄自己情绪的对象。

  每个孩子都免不了会有这样那样的缺点或不足——孩子正是在纠正缺点或不足的过程中成长起来的。重要的问题不是孩子是否犯错误,而是父母采取何种态度。父母对待孩子的错误所采取的态度,恰如一把犁刀的两面:它可以“掘出生命的新水源”,也可以割破孩子的心,留下永恒的伤疤。

  家教建议:美国著名儿童心理学家基诺德把父母责备孩子的伤害性语言归纳为如下10种。

  1、恶言——傻瓜、说谎、没用的东西。

  2、侮蔑——你简直是个废物。

  3、责备——你又做错事,简直坏透了。

  4、压制——住嘴!你怎么可以不听我的话!?

  5、强迫——我说不行就不行。

  6、威胁——我和爸爸再也不管你,你想走就走吧!

  7、哀求——我的小少爷,求求你不要这么做好吗?

  8、抱怨——你竟然做出这等事,太让我伤心了。

  9、贿赂——你要是都考满分,暑假带你去旅游。

  10、讽刺——你可真替爸妈争光啊!居然可以考出40分的成绩。

  这十种语言及其态度容易伤害孩子的自尊心,导致家长与孩子关系的紧张,父母必须克制自己的情绪,忌用这类伤害性语言。

  为什么小孩和老人们的关系更亲密?

  孩子和自己的爷爷奶奶更亲,有人说,这是距离产生美;也有人说,因为敌人的敌人就是朋友,源于公婆与儿媳天生就是敌对。但无论哪种说法,隔代亲就在那里,大人吃味也没用。

  首先,就是寂寞。老人年纪大了,儿女不在身边,也不需要自己照顾,工作也退休了,一大把时间会让中老年老人心理孤独无聊。但是照顾孙儿不仅能寄托自己的感情,享受天伦之乐,还能打发无聊的时间。其次,现代这个社会,家长忙的没时间照顾孩子,而且对自己的孩子期望又特别大,所以大多数的时候对孩子的家庭教育比较严格,这样会让孩子的压力变大,自然而然,宠溺自己的爷爷奶奶就更亲近了。

  对于小孩子来说,他们没有大人的虚伪,只有一种特单纯的想法:谁对我好,我就对谁好。父母没有时间陪自己,而且学习什么的要求又多,但是爷爷奶奶可以整天陪自己,对自己的要求都会一一满足。所以孩子和爷爷奶奶更亲自然是有道理的。

  虽然隔代亲满足了孩子的心理需求,但是隔代亲有不少缺点。最大的问题就是溺爱孩子,让孩子变成讨人厌,容易自卑,养成一堆不好的习惯,也让孩子的行为思想都受到老人的影响。所以说,虽然隔代亲能减轻自己的负担,但是家长们还是自己照顾孩子的好,平时多抽出点时间多花点心思陪孩子,孩子自然会和你亲密无比!

  7岁儿童的认知世界

  一名7岁儿童应该掌握哪些本领?应该有过哪些经历和心理体验呢?“7岁儿童认知世界”是一项课题研究,是德国教育研究部的一项科研项目。为此,研究者们走访了各种人群,不同年龄的,不同社会阶层的,不同教育背景的。其中有父母,有祖父母,有教育家,脑科学家,医生,军人,商人,大学生,主教……

  研究者从150多份访谈记录中,总结出来这份“清单”,很能发人深省。摘要如下:

  1.体验过自己存在的重要性。例如,听别人说过“你要是在场该有多好啊”、“我们上次聚会就是少了你”等称赞的话。

  2.既有赢的意愿,也能承受输的结果。

  3.体验过压抑的心情。不会把饥饿误认为是愤怒,把劳累误认为是悲伤。懂得一些心理因素之间的基本联系与影响,诸如情绪波动有可能导致尿床等。

  4.原谅过成人某次不公正的惩罚。

  5.知道表示情绪波动的形象比喻。例如,“像一只气球‘砰’地一声炸了”,“像水满得从桶里溢了出来”。

  6.有过情绪体验。例如,自己学习进步曾引起周围人愉悦满意的情景。

  7.有过亲情体验。看过父亲刮胡子。

  8.曾与父亲一起做过家务。例如,做饭、擦桌子、铺床、做手工;曾单独与父亲度过整整一天的时间;生病时得到过父亲的悉心照顾。

  9.有过身体体验。体会过人体在水中的浮力;会荡秋千,体会过身体与秋千之间相互的作用力。

  10.在床上打过枕头大战(即与1人或若干人把枕头扔来扔去地疯玩)。

  11.冬季堆过一个雪人,在沙坑里挖过一个沙碉,在小溪中搭过一个水坝;掌握在野地里生火及灭火的技巧;尝试过做风车和风灯。

  12.有关于厨房的基本常识。例如,什么是味道浓厚;什么是食物发霉;什么食物有害于身体;掌握基本厨艺;搅拌、切碎、削皮、揉面,用筛子过滤;懂得烹饪用语(松脆、煸炒、生食、熟食),能把握“少许“盐的用量。

  13.有过旅游的体验。在变化了的环境中感受自己的家庭和父母;体验舒适方便与将就凑合的反差,体验过在家和在外奔波的差别;能粗浅地意会一些概念,如思乡、迁移、借宿、无家可归。

  14.曾在别人家里过夜,接触过不同的家庭文化,能意识到每个家庭都有自己独特的生活习惯。

  15.认识家庭的亲戚朋友,能初步理清不同的亲属关系,如叔叔、表哥、干女儿……

  16.有过施舍行为。曾把钱放进乞丐的帽子中.放进街头艺人的琴盒中.放进公众的捐款箱中。

  17.有过一些心理体验。比如,自己提出的一项修改建议曾经被他人或集体采纳,自己在那一时刻像一个拯救者。

  18.能回答基本的医疗护理常识。比如,呼吸时感到疼痛,应当静卧还是活动?懂得抚摸对稳定情绪有益;学会初步的按摩手法;懂得休息对身体的重要性。知道保养眼睛、耳朵、皮肤和脚;体验过什么是鸡皮疙瘩。曾为自己战胜疾病而感到自豪,懂得生病在生活中在所难免的道理。

  19.听过童话故事,通过故事和寓言知道受难和安逸。

  20.参观过博物馆,感受过那里的一种特殊气氛。那些来自久远年代的陈列品将永久地存在下去。曾参观过一个古堡,体验到世界是在不断变化的.老祖母生活的时代与我们的完全不同.家中收藏的珍品可以一代一代传下去。

  21.有收藏的兴趣。

  22.知道世界是一个巨大的空间,并被分成五大洲。

  23.能区别吃饭与进餐、身体的活动与姿势展示、臭味与香气、噪音和音乐.能感觉到环视、匆匆一瞥、仔细端详之间的细微差别,知道散步与赶路是两个不同的词汇……

  24.能为自己或他人保守一个秘密.理解如下两句话的意思:“这事只有你我知道。”“这是我们之间的秘密。”

  25.曾实现过自己的一个诺言。

  26.能区分农贸市场和超级市场。

  27.发育速度略微超前.比实际年龄稍成熟一些(比如以玩具说明书上规定的年龄为标准),能向成人解释自己的手工制作。

  31.曾经提过一个任何人都无法回答的问题。

  32.曾经爬过一棵树。

  33.曾不小心掉进一条小溪。

  34.在农田里撒过种子.收割过农作物。

  35.研究过皮包上的拉链和门上的锁.会使用插销和钥匙。不会将自己不小心反锁起来。

  36.会将电器(比如一个收录机)插头插入插座。

  37.知道典型的男孩玩具和女孩玩具,如果有人问到时,能够按照自己的想法回答。

  38.有把自己打扮漂亮的愿望,对“服装风格”有所感觉,比如会说:“这件毛衣不适合我。”

  39.从头到尾仔细阅读过一本书。

  40.曾在一幅描绘冬天景色的画上看到过用蓝色表示阴影。

  41.曾根据操作规程做过一次实验,并多次反复练习。

  42.知道自己眼睛的颜色,曾画过一张自画像。

  43.曾给自己测过脉搏,也给小伙伴和小动物测过脉搏。

  44.曾经向别人讲述:今天我做了个梦……

  45.调解过一场纠纷.并使双方停止争执。

  46.使劲想象自己出生前的几个月或几个星期是什么模样。

  47.有意识地削过水果皮.然后打开果核看个究竟。

  48.曾经对树叶上的脉络和自己手上的血管进行观察.并加以比较。

  49.能够分辨不同水果的香气,至少有3种最喜爱的香型。

  50.能够找到自己唱歌的音调.曾经把自己的名字当作歌词唱出来;可以模仿鸟和动物的叫声;参加过一次多声部的合唱,并经历了各种声部的协调过程:在大自然中听过回声,从脚步声中感觉到过节奏,知道自己的耳朵有无法承受的音高限度。

  51.能够控制自己的力量(比如在打鼓或是帮人按摩的时候)。

  52.掌握诅咒和骂人的话。能把握这些话的使用场合和深浅程度。

  53.钉过钉子,拧过螺丝,换过电池。

  54.能将电话上听到的信息传达给他人。

  55.看到别人把东西掉在地上,能主动帮助拾起来。

  56.能倾听别人把话说完,排队时也能够耐心等待。

  57.懂得不是所有愿望都能立刻实现。

  58.能识别跑步、走路和漫步之间的差别。有过长途跋涉的体会,

  有过含饥忍渴走长路的经验,体会过“目的地就在眼前”的感觉。

  59.认识几种树叶,知道大自然中什么植物能吃,什么植物不能吃。

  60.认识大自然的多面性。大自然有美好的一面.也有艰难、脆弱、需要保护的一面.同时也是不可战胜和藏有危险的。

  61.曾与别人为一条既定的规矩进行过争论,曾经改变过一条规矩,能理解常规和例外的相互关系。

  62.对计量单位有一定的概念。比如.3公升相当于3个装满的牛奶瓶,并会用自己的身高丈量房间。

  63.会举一反三。我会什么?电脑会什么?初步建立“智慧”这一概念.知道人的智慧和技术创造的人工智慧。

  64.做过表象和存在的化学实验。知道空杯子并不是空的.因为里面还有空气。

  7岁儿童认识世界清单内容涉及实际生活、社会经验、情感体验和美感感受。这是一个人生下来的前7年间应该具备的经历体验及掌握的知识。

  爸爸妈妈,我想要这些礼物!

  六一儿童节要到了,爸爸妈妈说要送我一个礼物。我回头看了一眼房间角落里堆满的玩具,钢铁侠的面具,蜘蛛侠的玩偶,还有各种卡片和积木。去年我想要一双新皮鞋,爸爸妈妈送给我之后说不可以穿着它玩沙子,不可以碰水,更不可以踢石头。去去年我想要一个弹弓,爸爸妈妈说要拿到100分才可以,我拿到了,他们又说不可以在小区里玩,也不可以去学校玩。我忽然不想要礼物了,一点儿也不好玩儿。但是爸爸妈妈很开心地问着我问我想要什么,他们肯定以为我会很高兴。我说暂时保密,等我想到了再告诉他们,然后我问我的伙伴们:“你们想要什么礼物呢?”

  小A说:想要爸爸妈妈的爱

  多简单啊,爸爸妈妈本来就是爱我们的!小A可真逗。可是小A说,他希望爸爸妈妈能好好听她说话,要睡觉的时候吻她一下,能来看她在学校的演出,难过的时候可以给她一个温暖的怀抱,还要天天说我爱你。哦,小A的爸爸妈妈离婚了,她总是周末才和爸爸见面。

  嗯,好像是有道理,虽然爸爸妈妈都很爱我,但是上次圣诞节表演他们也没来,这个礼物要记下来。

  小B说:想要一天的自由

  小B可惨了,每天都要去上补习班,咱们的春游啊舞会啊都不能去。所以小B的礼物是要一天的自由。小B说要是有这么一天,他肯定会兴奋得睡不着觉的!我问他那这一天你要干什么呢?他说要去找我们玩,又改口说要看电视,看一整天的电视,想了想又不愿意,要去海边游泳看浪花!噢,亲爱的小B,你真是呆在家里太久了!

  小C说:想要自己买衣服穿

  小C的爸爸妈妈总喜欢给他穿花花绿绿的衣服,小C自己可不喜欢,他喜欢蓝色的,酷酷的那种。这些大人们总是觉得自己的眼光很好,说我们不懂,真搞不懂这些大人。我的爸爸妈妈还好,不会让我穿不喜欢的衣服,因为我总是跟他们说我长大了。但是有一次我听见他们和邻居的王阿姨说我偷穿爸爸的衣服,他们笑得很开心,一点也没看见我,我都快哭了!我不知道他们看见了,看见了还笑我,真是难过。

  小D说:想要和爸爸妈妈一起玩游戏

  小D的爸爸妈妈真是太忙了!忙得我都知道了!小D说他每天回家就和小狗penny一起玩儿,“可好玩儿了,没人管我!”平时小D骄傲地说,所以当小D说想要和爸爸妈妈玩游戏时我们真是吓了一跳!好吧,原来小D也很可怜。

  小E说:想要爸爸妈妈和我一起养成好习惯

  什么呀?爸爸妈妈总是跟我们说要养成好习惯,可他们的习惯是不好的吗?小E撅着嘴和我们说:“才不好呢,爸爸说垃圾不要乱扔,可是有一次在大街上随便就把抽完的烟扔了!我问爸爸为什么呀,他说小孩子不要管啦!哼!”

  哦,这真不像个好爸爸!

  小F说:想要爸爸妈妈好好说话

  好好说话?哦,她说的是不要吵架。这一点我也同意,爸爸妈妈吵架什么的可讨厌了,互相不说话,有时候就大声嚷嚷,妈妈还会问我:更爱妈妈还是更爱爸爸呢?爸爸妈妈吵架要帮谁?这可真难!我不知道。小F的爸爸妈妈整天吵架,一点儿也不像别的爸爸妈妈,但是他们可没分开过,真让人纳闷。

  只有小G说想要一个大大的螺旋桨,这个礼物就像哆啦A梦的任意门一样真是太棒了!但是,谁知道爸爸妈妈会不会说:每天加练1个小时钢琴,好吗?

  哭泣让孩子更快乐?

  会哭的孩子善于表达感情

  哭属于“喜怒哀乐”感情之一。有的孩子很少哭,表情严肃,显得老成懂事,家长会加以夸奖。其实这样的孩子内心容易压抑,对感情的宣泄顾虑过多,可能会形成交际障碍,严重时会因心理压力过大导致感情爆发(如暴力行为)。专家指出,孩子哭的时候,其实是在宣泄负面情绪,事后会心里轻松。会哭的孩子说明其敢于面对自己的真实感情,家长不宜横加干涉。

  会哭的孩子更容易快乐。

  有的孩子“会哭”,而有的孩子“不会哭”。会哭的孩子哭得痛快,负面心情宣泄也快,事后很快就心情晴朗起来,性格也更加开朗愉快。而不会哭的孩子会压抑自己的感情,哭起来抽抽啼啼,甚至会伴随咳嗽、呕吐等现象。事后要过老半天才能醒过神来,情绪转换慢,对身体也不好。

  哭作为一种常见的情绪反应,对人的心理起着一种有效的保护作用。当你的精神蒙受突如其来的打击时,当你的心情抑郁不乐时,不妨痛痛快快哭一哭。不要强忍泪水,那样会加重抑郁,憋出病来的。强烈的负性情绪舍造成你心理上的高度紧张,而当这种紧张被你压抑下去得不到释放时,势必成为一种积累待发的能量,引起机体植物神经系统功能的紊乱,久而久之,会造成身心健康的损害,促成某些疾病的发生与恶化。而哭泣则能提供一种释放能量、缓解心理紧张、解除情绪压力的发泄途径,从而有效地避免或减少了此类疾病的发生和发展。

  美国生物化学家费雷认为,人在悲伤时不哭有害健康,属于是慢性影响。他的调查发现,长期不哭的人,患病率比哭的人高一倍。为此我们有理由相信:哭是有益健康的。情感变化引起的哭是机体自然反应的过程,不必克制。尤其是心情抑郁时。

  因此,建议家长不要因孩子哭就嫌烦呵斥,粗暴打断孩子宣泄感情的进程。而应该轻拍孩子的肩膀或后背,抱着他温言劝慰,让他自己慢慢停止哭泣。事后再冷静分析孩子哭的原因,找出善后之策。

  妈妈应该如何正确的教育孩子

  一、吓唬宝宝,导致宝宝不安

  孩子一做错事就说“叫警察叔叔把你带走”,孩子会怀疑自己是个坏孩子,在别人面前抬不起头。

  正确方法:宝宝做错事情,妈妈应及时帮他纠正,并称赞他是个好孩子。

  二、不顾宝宝的能力,提出过分的要求

  “快一点!”“动作快一点,妈妈还要上班呢。”其实宝宝动作慢不是他的错,他不知道为什么要快。“再做好一点!”在宝宝眼里,他的作品可能已经做得最完美,可是在妈妈眼里,还是没有达到要求。“连这个也不会!”宝宝不是天才,人不是一生下来就什么都会做。责骂多了,宝宝会做的事情他也不敢做了。

  正确方法:妈妈花时间去了解宝宝的能力,在让宝宝做之前,把事情与宝宝的能力进行对照。如果宝宝能做而不做,妈妈应进行劝导;如果超出宝宝能力,就要量力而行,千万不要勉强,小心适得其反。

  三、否定宝宝人格

  “烦死了,自己去玩!”“笨!”“你怎么这么笨!”妈妈往往以大孩子的标准来衡量宝宝的行为。妈妈带着宝宝到亲戚或邻居家玩,宝宝不愿叫“阿姨”,妈妈就会责怪说:“这孩子怎么这么没用,叫一声阿姨都不会。”虽然是对别人说的,可是宝宝都听在心里。

  正确方法:如果宝宝有能力而没有做好,妈妈也须耐心指导,而不是责骂。

  四、影响孩子对妈妈的信赖

  “我才不要你!”“把你送给别人!”“再不好好吃饭,妈妈就不要你了,把你送给别人做儿子。”这类话会让宝宝怀疑妈妈为什么不爱他。宝宝被妈妈骂了几句,一气之下跑出家门,妈妈追到家门口,生气地对着宝宝喊:“你给我回来,不回来是吧,那以后永远不要回来了。”这类话听多了,宝宝心理会产生阴影,以后可能真的要离家出走。

  正确方法:宝宝有时候是需要小小的惩罚来纠正不良习惯或错误,但妈妈的惩罚不能让宝宝对妈妈的爱产生怀疑,只要让宝宝知道他的行为是不对的就可以了。

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