怎么培养小学孩子的性发展

时间:2022-05-31 20:46:19 教育 我要投稿
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怎么培养小学孩子的性发展

  1、小学教育要帮助儿童发展个性,即发展其合理兴趣、多种才能和健全而多样的性格。小学儿童的性格正在形成和发展中,就每一个儿童的性格特征而言,其中有符合社会要求的,也有不符合社会要求的。

怎么培养小学孩子的性发展

  教育者的任务之一就在于帮助他们扬长避短。有经验的教师常常分别采取一些具体措施,有针对性地帮助不同的儿童得用自己的优点去克服弱点。如果不了解儿童的性格特征,或虽然了解而不采取相应的教育措施,都无助于儿童性格的改进和发展。

  2、儿童日常在学习或纪律方面出现问题也往往有性格上的原因,对症下药,就能使这些问题迎刃而解。

  造成儿童学习落后或品行后进的原因是金多种多样的。为了解决问题,必须力求找到主要原因。如果问题的造成主要是由于性格上的原因或附带有性格原因,就应该全力地或适当地在改变学生性格上下功夫。

  以学习为例,如果一个儿童的成绩下降不是由于智力差或别的原因,而是由于懒惰,那么教师除帮助他进一步明确学习目的或提高学习闪趣外,还应当与家庭配合,帮助他建议并严格执行学习与生活制度,表扬其微小进步,使他看到勤奋与成就的关联,根据他态度与成绩的波动,不断给予适时的表扬和恰如其分的批评,这样就有可能使他变懒惰为勤奋。

  相反,一个儿童很刻苦,只是由于学习不得法或不善思考而成绩上不去,那就应当给予学习方法的指导或进行智力技能的培养,必要时还要劝他休息以提高脑力活动的效率。在品行方面也需要这样分别对待。

  帮助学生解决类似的问题,如果没有针对性、不查明原因、不区别对待就会像庸医治病,其效果不仅事倍功半,有时还可能适得其反。

  3、性格虽然可变,但又有相对的稳定性,因此为了提高教育效果,教师应当照顾儿童的性格特征采用灵活而有原则性的方法,否则也常常会碰壁受挫。

  一般说来,对于有自卑感或自暴自弃的儿童,教师不能过于苛责,应当通过启发、暗示、表扬等办法,使他看到自己还有优点与能力,以增强信心;而对于自尊心过强或自高自大的儿童,教师就不能一再夸奖,当然批评也要顾及情面、留有余地,还要抓住他的上进心,设法使他在学习的成败中看到自己的缺点或不足。

  对于“吃软不吃硬”的犟儿童,教师要力求心平气和、避免顶牛;而对于“吃硬不吃软”的淘气儿童就不能过于迁就或湿存。儿童的性格多种多样、千差万别,所以教育的方式、方法也不能千篇一律。