怎么培养孩子逻辑推理

怎么培养孩子逻辑推理

　　小学阶段，孩子的推理能力是不高的，尤其是低年级，属于只需一步就能直接判断的应用题，即直接推理，孩子比较容易掌握。但数学计算中更大量的是需要多步骤的间接判断，如两步应用题，条件与间题不是直接联系，中间多了一个步骤。如:弟弟拍了六次球，哥哥比他多拍5次，问一共拍了多少次?对这种间接推理，孩子一开始往往脑子转不过来，这是因为在其料力活动中又多了一个环节。因此，要提高孩子的计算能力，必须着力培养他们的逻辑推理能力。

　　要培养孩子计算中的推理能力，关键是指导好他们的解题思路，使其学会分析数量关系。首先要教孩于正确认识应用翘的独特结构:由一个‘问题，和两个“已知条件”组成简单应用题，由两个以上的简单应用题组喊复杂应用题。而学会找题目所给的条件和问题并弄清二者关系，正是小学生解答应用题所必需的分析能力。其次，应引导孩子掌握解算术应用题的基本步骤:第一步读题，了解题意;第二步审题，弄清求答的问题;第三步找出已知条件，其中哪些条件还不够，怎样找到它;第四步是分析应用题中全部数量相依关系的性质，根据问题和所给的条件确定计算方法;第五步分步列式或综合列式;第六步计算得数;最后验算，并写出答数。

　　解题思路，就是运用逻辑思维，沟通已知条件和所求间题之间的数量关系，然后用数字和符号把思维的结果记录下来，转化为算式。小学低年级孩子，由于逻辑思维还处于低级阶段，再加上运算结果的吸引，往往表现出急于算而不善于想。比如对这样一道题:“哥哥给了妹妹5面小红旗，还剩下4面，哥哥原有几面小红旗”?有的孩子一见.还剩“，就与减去联系起来，算成5-4=10这种只根据应用题中的个别字词就确定算法和列算式的问题，在不少孩子中经常出现，家长对此必须给以注意。同样，他们着到题中有“一共“、“增加”、“比”二多”就确定用加法，一见“倍”，就乘，一见“分”就除，遇到这种情况，家长应通过启发性的间题，让孩子自己分析数量关系，从问题到条件，从条件到问题。总之，要从小注意加强这方面的训练。

　　怎样培养孩子逻辑推理能力

　　0-1岁宝宝数理逻辑发展

　　初为人母，可爱的小宝宝可能会让妈妈们手忙脚乱。妈妈们可千万别以为这些小宝宝只会吃喝拉撒，其实你的一举一动都会对宝宝有着潜移默化的影响。这个年龄段的宝宝正是感知觉发展迅速的时期，眼睛喜欢看颜色鲜艳的事物，耳朵喜欢听发出响声的物品，小手喜欢去摸各种各样质地的东西。因此，妈妈可以给宝宝唱数字歌谣，用多彩的数字玩具，在生活中给宝宝先“灌输”一些数字，培养宝宝的数感。

　　1-1.5岁宝宝数理逻辑发展

　　这个年龄段的宝宝开始能数简单的数字，笼统地知道多与少的概念，能从多个中拿1个，并开始能识别物体的大小、形状(如圆形、三角形)、颜色(如红色、黄色)等。妈妈们可以从生活中的各种物品入手，让宝宝从一堆颜色或形状不同的物品中拿出1个指定的物品，先从理解数字1开始。

　　1.5-2岁宝宝数理逻辑发展

　　这个时期的宝宝空间意识加强，他们开始具备上下、里外、前后方位意识，并且知道空间是一个具体概念，如果一个球消失在长沙发后面，他知道球还存在着，并能够去翻找。

　　同时，他们的逻辑思维能力也在加强，对于图形、色彩、分类等与数学能力相关的概念更能掌握。因此，爸爸妈妈可以在生活和游戏中教宝宝一些相对概念，如大与小，高与矮等，和宝宝一起玩一些归类、配对游戏，促进他们逻辑推理能力的发展。

　　2-2.5岁宝宝数理逻辑发展

　　这个年龄段是宝宝计数能力发展的关键期，爸妈可以在生活中多对孩子进行一些“数量与数字的积累”教育，如可以一边走，一边说：“1步，2步，3步……”

　　2.5-3岁宝宝数理逻辑发展

　　这个年龄段的宝宝自主独立意识开始萌芽，他们开始有了简单的逻辑思考，可以运用自己了解的数目、概念及工具架构自己的小世界了。因此，爸爸妈妈们在这个时候，一定要有耐心，给小天才们更多思考的机会和动手的机会，给他们更多的主动权。