怎么培养孩子逻辑推理

教育 时间:2018-11-15 我要投稿
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  小学阶段,孩子的推理能力是不高的,尤其是低年级,属于只需一步就能直接判断的应用题,即直接推理,孩子比较容易掌握。但数学计算中更大量的是需要多步骤的间接判断,如两步应用题,条件与间题不是直接联系,中间多了一个步骤。如:弟弟拍了六次球,哥哥比他多拍5次,问一共拍了多少次?对这种间接推理,孩子一开始往往脑子转不过来,这是因为在其料力活动中又多了一个环节。因此,要提高孩子的计算能力,必须着力培养他们的逻辑推理能力。

  要培养孩子计算中的推理能力,关键是指导好他们的解题思路,使其学会分析数量关系。首先要教孩于正确认识应用翘的独特结构:由一个‘问题,和两个“已知条件”组成简单应用题,由两个以上的简单应用题组喊复杂应用题。而学会找题目所给的条件和问题并弄清二者关系,正是小学生解答应用题所必需的分析能力。其次,应引导孩子掌握解算术应用题的基本步骤:第一步读题,了解题意;第二步审题,弄清求答的问题;第三步找出已知条件,其中哪些条件还不够,怎样找到它;第四步是分析应用题中全部数量相依关系的性质,根据问题和所给的条件确定计算方法;第五步分步列式或综合列式;第六步计算得数;最后验算,并写出答数。

  解题思路,就是运用逻辑思维,沟通已知条件和所求间题之间的数量关系,然后用数字和符号把思维的结果记录下来,转化为算式。小学低年级孩子,由于逻辑思维还处于低级阶段,再加上运算结果的吸引,往往表现出急于算而不善于想。比如对这样一道题:“哥哥给了妹妹5面小红旗,还剩下4面,哥哥原有几面小红旗”?有的孩子一见.还剩“,就与减去联系起来,算成5-4=10这种只根据应用题中的个别字词就确定算法和列算式的问题,在不少孩子中经常出现,家长对此必须给以注意。同样,他们着到题中有“一共“、“增加”、“比”二多”就确定用加法,一见“倍”,就乘,一见“分”就除,遇到这种情况,家长应通过启发性的间题,让孩子自己分析数量关系,从问题到条件,从条件到问题。总之,要从小注意加强这方面的训练。

  怎样培养孩子逻辑推理能力

  0-1岁宝宝数理逻辑发展

  初为人母,可爱的小宝宝可能会让妈妈们手忙脚乱。妈妈们可千万别以为这些小宝宝只会吃喝拉撒,其实你的一举一动都会对宝宝有着潜移默化的影响。这个年龄段的宝宝正是感知觉发展迅速的时期,眼睛喜欢看颜色鲜艳的事物,耳朵喜欢听发出响声的物品,小手喜欢去摸各种各样质地的东西。因此,妈妈可以给宝宝唱数字歌谣,用多彩的数字玩具,在生活中给宝宝先“灌输”一些数字,培养宝宝的数感。

  1-1.5岁宝宝数理逻辑发展

  这个年龄段的宝宝开始能数简单的数字,笼统地知道多与少的概念,能从多个中拿1个,并开始能识别物体的大小、形状(如圆形、三角形)、颜色(如红色、黄色)等。妈妈们可以从生活中的各种物品入手,让宝宝从一堆颜色或形状不同的物品中拿出1个指定的物品,先从理解数字1开始。

  1.5-2岁宝宝数理逻辑发展

  这个时期的宝宝空间意识加强,他们开始具备上下、里外、前后方位意识,并且知道空间是一个具体概念,如果一个球消失在长沙发后面,他知道球还存在着,并能够去翻找。

  同时,他们的逻辑思维能力也在加强,对于图形、色彩、分类等与数学能力相关的概念更能掌握。因此,爸爸妈妈可以在生活和游戏中教宝宝一些相对概念,如大与小,高与矮等,和宝宝一起玩一些归类、配对游戏,促进他们逻辑推理能力的发展。

  2-2.5岁宝宝数理逻辑发展

  这个年龄段是宝宝计数能力发展的关键期,爸妈可以在生活中多对孩子进行一些“数量与数字的积累”教育,如可以一边走,一边说:“1步,2步,3步……”

  2.5-3岁宝宝数理逻辑发展

  这个年龄段的宝宝自主独立意识开始萌芽,他们开始有了简单的逻辑思考,可以运用自己了解的数目、概念及工具架构自己的小世界了。因此,爸爸妈妈们在这个时候,一定要有耐心,给小天才们更多思考的机会和动手的机会,给他们更多的主动权。

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