怎样培养孩子自我约束能力呢

时间:2022-09-15 10:29:41 教育 我要投稿
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怎样培养孩子自我约束能力呢

  自我约束力指的是自制力、自控力、自律力的合称。自我约束力是传统文化的思想精髓。下面是小编为大家收集的怎样培养孩子自我约束能力呢,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

怎样培养孩子自我约束能力呢

  怎样培养孩子自我约束能力呢

  首先,做父母的在日常的生活中对孩子的要求不能百依百顺。对于孩子的行为正确的应该大力支持,错误的需要想出好办法及时制止。如果放任错误行为,就易让孩子无法分辨是非,缺乏自我控制能力,培养出为所欲为的孩子。例如:上网玩游戏,有的孩子知道玩游戏成隐对学习无好处,可是仍有很多孩子对游戏过分留恋。好在现在的网吧里大多设有监控器,不准未成年人入内。其实,孩子如果把玩游戏的时间适当用在查找学习资料以及品读美文上,效果则不一样。

  其次,做父母的应该重视孩子行为约束能力的培养,细心寻找自我教育的迹象。父母可以与孩子一起制定每日的作息计划表,并且要让孩子明确制表的目的,然后按时完成表上的具体规定。幼小的孩子在父母的呵护下慢慢长大,他的自我教育表现,开始的时候往往不易发觉。父母应该细心观察,善于随时发现孩子微小的自我教育迹象。当孩子做得好时,莫忘记即使给予肯定,借此激活孩子潜在的荣誉感及孩子努力向上的愿望,有助于促进孩子养成良好的自我约束习惯;当孩子违反规定或有逆反心理时,理性对待孩子的行为。

  第三,家长应该帮助孩子进行行为识别。通过对生活中一些教育性很强的事例进行简单地分析和判断,让孩子初步认识现实生活中的真、善、美、恶、丑,然后,再让孩子明白为什么要这样做?长时间训练下去,孩子心中的“天平”也就逐渐地铸成了。

  第四,家长要有意识地对孩子进行心理素质方面的训练。自我约束能力属于心理素质范畴。为了提高孩子的心理素质,家长可以借助日常生活小事进行训练,比如何时起床、何时就餐、何时到校,放学何时到家等等,都应该有严格的规定和要求。在这种规范的约束下,孩子就会有意识地克服自己的惰性,努力实现自己的目标,然后,由这些日常小事进而扩大到社会道德、社会责任感的强化。我所教的班级里有一位母亲是这样来训练孩子的意志品质:她每天接送孩子都要经过一条铺着地砖的小道,小女孩很喜欢办班级板报,常常问我要一些彩色粉笔,在她喜欢的地方练写粉笔字。每天放学经过那里,她都想在地砖上写写字,可是她的母亲并不为之所动,还晓之以理。有一天,母亲故意没来学校接她,而是藏在小道的一棵大树下,她想考验一下孩子独处时的表现。结果如下:当孩子经过此地时并没有在地砖上写字。通过这种抗诱惑的训练,孩子的道德水平、意志品质和自控能力都有了明显的提高。

  第五,家长的表率力量不可忽视,欲要孩子有控制自己的能力,家长应该有良好的约束自己言行、情绪的能力。马卡连柯曾经说过:“父母是孩子人生的第一任老师,他们的每一句话、每一个举动、每一个眼神,甚至看不见的精神世界,都会给孩子潜移默化的影响。”为了孩子的幸福,为了社会的安定,父母不能只看到孩子身上存在的问题,而应该主动改变自己的教育方法,以更多的好习惯影响自己的孩子。

  培养孩子的自我约束能力必须持之以恒,惟有经过日久天长的行为约束,方能使孩子在被动的受制约过程中逐渐养成主动的自我行为的约束。

  幼儿教育随笔:幼儿自我约束能力培养

  自律,就是自我约束能力,有所为,有所不为。只有自律才能控制更多的资源,更多的人,缺少自律的人,很容易受到各种各样主客观原因的干扰,很难去做好一件事情,达到一定的目标。我们常常看到处于幼儿期的孩子在园不能很好的学习,与同伴矛盾争吵不断;在家撒娇、任性,不达到自己的要求誓不罢休,而这些都是缺少自律的表现。《幼儿园教育纲要》中在社会这一领域中指出“在共同的生活和活动中,体验并理解基本的社会行为规范,学习自律和尊重他人。”因此,从幼儿期开始培养幼儿台的自律有着举足轻重的作用。

  那么,我们该如何培养幼儿的自律呢?

  自律和乐观开放、自信开朗等有着很多的社会性成分,也就是说他们更多的是在孩子所处的社会环境中(包括家庭、学习)通过教育而获得发展的。

  一、学会自我控制、自我调节

  放纵与任性的是很有所作为的,人之初是完全没有自我调控和调节的能力,这时候的孩子完全受冲动与欲望的影响,很难长时间做一件事情;进入幼儿园后,才逐步发展自律的能力,而这时候的家长和老师,就担当着重大的使命,去帮助和引导孩子。

  在家里,孩子喜欢吃巧克力,但是我们有的父母会把巧克力藏起来,尽量不让孩子发现,可是一旦孩子发现,就可能吃得没完没了。但是,假如我们换个方法,把十块巧克力一次给盖子,然后告诉孩子多吃巧克力的坏处,并和孩子商量好每天只吃两块,孩子答应了,就要求他按规定去做。开始时,哈子可能不能按规定去做,但是作为家长,一定要有耐心,不能训斥,鼓励他继续努力,时间长了,孩子就会有所作为,那时,他就有了一定的自律。

  在幼儿园,孩子一入园,我们老师就会教孩子逐步学会适应幼儿园的生活和学习,并引导孩子去遵守幼儿园一日活动的各项常规。当孩子还是懵懂的时候,老师的引导态度和方法,在一定程度上影响着孩子。我们要求孩子遵守行为规范,和同伴友好相处,是想帮助孩子形成一定的自我约束能力,使他们知道什么该做,什么不该做。孩子只是浅显的接受,并没有在真正意义上的了解。作为老师,调整好自己的心态,在与孩子共同的游戏中逐步帮助谈发现问题、制订规则、并引导孩子真正了解为什么要这样做,如果那样做会出现什么问题?在细小的活动中,通过孩子相互的比较,让他们不断得出结论,从而不断内化自己,要求自己,约束自己。

  二、灌输给孩子正确的价值文化

  自律需要具备两个条件,对价值的内化和技能的获得。价值内化就是个体赞同和认可社会规范、道德准则所赞同的价值观,并以此约束自己。

  家长和老师要有意识的和孩子多按各种规则、游戏规则、交通规则。从孩子日常生活中不可避免的各种准则出发,告诉孩子要遵纪守法。

  在幼儿园,我们在玩游戏和组织各个活动之前,都会和孩子先说明游戏规则,并引导哈子能够遵守游戏规则。假如没了规则,游戏也无乐趣而言。同样的交通规则也是。在教孩子学习基本的交通规则时,我们可以尝试让孩子设想,如果行人和车辆都不遵守交通规则,那么会是什么局面?引导孩子学会去发现和了解,并逐步影响和带动周围的同伴共同遵守。

  三、让孩子掌握控制自己行为的技能。

  也许有的孩子已经明白了自律的道理,知道要自我我约束,知道该干什么事情,而什么事情又不能做,但是孩子毕竟还很小,有的时候还是不能很好的约束自己,控制自己,常常是事后后悔。

  在幼儿园,我们常常看到孩子之间的相互打闹。也许开始只是无意识的碰了一下或者是别的什么原因,但是他们却为此不依不饶。其实要说道理他们都懂,“小朋友是不能打人的,这是不礼貌的行为。别人不小心碰了你,不能却还手——————”可是尽管知道,这样的事情还是在发生,归根结底是孩子的控制力比较差。还有的孩子在学本领时,老是坐不住、听不进。而这时候让孩子学会控制自己的情绪很重要。

  1、转移目标。及时转移孩子当前的注意力和所从事的事情,使他能从一件事情过度到另一件事情上,这可能需要大人的帮助和正确引导。

  2、学会冷静。孩子由于年龄小,易冲动,因此必要的时候可以让孩子学会自我冷静下来,默默的数数、深呼吸几下都可以暂时缓解当时的情绪。也许这个方法一开始还不是很适用,但是如果是长期的持之以恒的坚持,相信会有一定的成效。

  3、同伴的介入。通过同伴的帮助和榜样来影响孩子的行为,使他知道该怎么做才会做得更好。

  四、延迟对孩子需要的满足和抵制欲望

  不要总在第一时间满足孩子的愿望,不要让孩子的欲望膨胀。如果孩子在商场里看到了一个自己中意的玩具,非常喜欢,提出让爸爸妈妈买给他,作为父母当时不一定马上答应他,而是可以适时的和孩子提出要求,这些要求可以是孩子需要改进的地方和需要学习的方面。等孩子通过一个阶段达到了以上的要求,再作为礼物送给孩子。这样的做法不仅可以帮助孩子知道只有付出才有收获的道理,而且也让他们真正的学到了东西,改变了以往的不良习惯。

  同样,在幼儿园,孩子因为拿不到小红花或者漂亮的贴纸而闷闷不乐。这时候老师可以针对孩子拿不到奖品的原因来提出要求:怎么会拿不到?什么地方自己做的不够?让孩子知道自己的薄弱之处,并帮助孩子共同改正。

  五、自我反省

  一个自律的人,是一个能够自我反省的人。老师和家长要从小开始培养孩子反思的习惯。每到学期结束或者孩子过生日、孩子又长大一岁的时候,问问孩子,我们的学期快结束了,我们又长大了一岁,你觉得自己学到了什么本领?哪些地方自己进步了,哪些地方做得还不够好?在新的一年里你有什么打算?

  从小培养孩子学会自律不仅能够让孩子控制自己的行为,而且有助于孩子更好的认识社会,从而投入生活和学习中文

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