怎样打造高中英语有效课堂

时间:2022-05-01 07:30:12 教育 我要投稿
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怎样打造高中英语有效课堂

  导语:作为一门世界性的语言,英语在人类社会当中扮演着十分重要的角色,未来很长一段时间内的国际交流都离不开英语这个工具。在我国传统的小学英语教学工作当中,由于受到上世纪苏联的传统教学理念影响较大,很多教师仍然坚持老旧的填鸭式教学,课堂氛围死板、教学效果不尽人意。有的老师过分看重学生的分数,而没有提起对学生人文素质培养的重视,使得一些学生学习方法十分被动,无法成为新时代所需求的全面性人才。那么,该怎样打造高中英语有效课堂呢?

怎样打造高中英语有效课堂

  怎样打造高中英语有效课堂

  一、新课导入很重要,巧设悬念是诀窍

  好的开始是成功的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲,能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望,进入“我要学”的良好学习状态,将直接影响一节课的成败。因此,我们要重视新课导入,巧设悬念,牢牢抓住学生的注意力,以期收到事半功倍的效果。

  常见的导入方法有很多,如名言警句、奇闻趣事、幽默笑话、时事新闻等等。比如在学习a million pound banknote 一课时,我的导入是这样设计的:手举一个信封兴冲冲地奔上讲台,解释:刚刚在路上一个陌生人给了我这个信封,你们猜猜这里面会有些什么东西呢?学生们一下子变得热情高涨,纷纷猜测起来。然后我继续发问:要是里面有一张支票该多好啊!这时课堂气氛达到一个小高潮,打开信封,里面当然没有支票(可以放一些普通物品如笔、橡皮等)。然后迅速引入话题:天上掉馅饼的事就一定不会发生吗?不见得,有一个年轻人,就是一个这样的幸运儿,他得到了一张百万英镑的支票。到底是怎么回事呢?让我们一起去看一看。需要注意的是,这个导入实际上有点类似于情景剧了,当然教师是主角,一定要扮演好自己的角色,动作、表情一定要真实、生动,效果才能达到最好。

  二、营造氛围,创设语境

  俗话说得好:良好的语言环境使人无师自通。人们可以在良好的语言环境中通过大量接触使用语言,自然就能不知不觉地学会了这种语言。中国学生学英语,难就难在没有学英语的语言环境。为此,当教师的就应该尽可能多地为学生创设语言环境。

  (一)坚持用英语组织课堂教学

  在上英语课时,教师要尽量多地使用英语组织课堂教学,包括问候、提问学生、解释课文、表扬与批评、纠正错误等等。这样可给学生创造训练听说能力的语言环境,既增加英语的输入量与输出量,又能提高所学语言知识的复现率,以训练学生能力。使用课堂用语时,可根据实际需要辅之以手势、表情、图片、实物等,帮助学生更好地听懂意思。

  (二)坚持开展英语值日报告活动(duty report)

  课前安排三至五分钟左右时间让值日生用英语汇报。内容形式可以多种多样,谈论天气、自我介绍、看图说话、讲故事、演小品,还可以组织学生用英语自由对话,模仿课文内容或适当增减,自由发挥。在开展会话中,值日生训练了口头表达能力,其他学生则得到了一次次训练听力的机会。这样做,久而久之,学生的听说能力也就会在实践中逐步得到提高。

  三、优化教学形式,促进学生自主和有效学习

  教师要能行之有效地利用现代各种教学策略,组织、引导学生开展自主学习、动手操作、合作交流等,让学生通过观察、思考、研究、猜测、归纳等方法获取学习经验,而不应该把他们看成是一味地接受知识的容器,当他们提出自己的想法之后,我们应该给予足够的肯定和鼓励。在实际教学中,我有意地将教学内容分成不同的要求去探究,同时要求每组学生认真细读、讨论,得出结论并向全体同学汇报。此外,还注意安排学生组间交流观察,以此培养组间的互相学习和合作解答相关问题的能力。不同班级、不同学生的英语水平总会有高低、能力参差不齐,所以“因材施教”“分层教学”显得尤为重要。在课堂教学中,我要求小组互帮互助、相互配合,明确分工、各负其责,并及时转换角色,以促使小组内同学的相互合作,促使他们共同解决实验中所面临的问题,以此达到学生“人人有事干,人人都动手,个个有收获”的目的。后进生由于学习水平和能力差,在班级中常被其他同学鄙视,被有些教师视为班级的“包袱”,甚至在社会上备受冷眼,在家中也屡遭训斥,他们往往心里倍感压抑,厌学情绪日益滋长,自信之心逐日消解。对于他们,我们要多一份理解、宽容和鼓励,少一点苛责、冷漠和斥责。有些后进生的`头脑反应慢点,有时一个简单的语法时态听了几遍还不理解,我总是不厌其烦地再多讲几遍直到他们明白;有时把语法知识编成公式和顺口溜,使其更加浅显易懂。这样,久而久之,就会激发他们的学习热情。

  四、充分用足多媒体,利用丰富的网络资源

  在科技飞速发展的e时代,计算机和英语是两大基础学科,也是两大工具学科,因此,英语教学与计算机的应用整合是相得益彰、两美两赢之举。我校各班都装配有小媒体设备,加上校园网、ftp等的支持,充分用足网络资源已是可能和必需。教师注意运用媒体时,要做好以下事情:1.帮助学生掌握internet的常用技巧。2.推荐、介绍合适的英语学习网站,如中小学英语教研网、高中英语多媒体教室,中学英语合作网、英语猫、高中英语网等等。3.鼓励使用网络图书馆,适时完成研究性任务。4.用好网络交互性,增强口语交际水平和笔头写作能力。对于教师来说,通过网络可以得到更多自我充电的机会,提高自身语言文化、信息技术素养,提高英语素质,主动构筑终身教育体系,促进英语教学向更高层次延伸拓展。

  有效教学的理念,关注学生需求是重要核心,而关注的心理基础则是尊重,尊重是人文、平等的具体体现。只有尊重学生,才能切实地关注学生,而站在学生的角度看问题,关注学生的情商,才能真正地接近学生,从而真正把有效的理念在具体教学过程中加以贯彻落实。

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