如何管理中职女生班级

如何管理中职女生班级

　　导语： 班主任工作是每个学校的一项重要工作，作者针对班级中学生出现的四个问题，结合个人在班级管理中所做的工作，总结出班级管理工作中的四点体会：教育学生学会做人;出自真心的关爱;加强沟通;充分发挥学生的闪光点。

　　如何管理中职女生班级

　　班主任工作既是一门学问，又是一门艺术。中职学校的班主任工作既是琐碎的又是具有挑战性的。中职学生入学分数普遍偏低，而且参差不齐，相当多的人已经丧失学习兴趣，精神萎靡不振，无心学习。即使有少数人入学分数较高，也对自己没能就读普高耿耿于怀，要么心理不平衡，要么悲观失望，甚至具有破坏欲，学习上也是自暴自弃。而学前教育专业的中职女生班级，除了有上述问题之外，还有以下更加突出的问题。

　　1.学生存在着较严重的讲吃比穿的享乐主义现象，认为自己生来就是为了吃、喝、玩、乐，没有半点吃苦耐劳的精神，甚至由于受到家长的溺爱，心理狭隘自私。

　　2.学生身体素质较差，经常以小病或身体不舒服为由请假，情况严重时甚至无法进行正常的教学活动。

　　3.学生思想懒散，没有一个明确的学习目标，对于一些学习和班级任务，很多学生采取拖延和敷衍的态度，班级荣誉感差，使得一些班级活动难以展开。

　　4.班级没有十分调皮捣蛋的学生，但是课堂纪律松散，学生喜欢讲话，吃零食，玩手机和缝十字绣等，性格属于活泼好动型。

　　针对以上情况，作为班主任，我感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后得到的回报和快乐。我结合实际班级管理经验，总结出了班级管理四点体会。

　　一、教育学生学会做人

　　学生在职业学校里，学习知识重要，学习技能更重要，而学会做人最重要。本校的校训就是“修处世美德，习一技之长”。班主任最主要的工作就是帮助学生学会做人，在中职生活中给自己树立一个奋斗目标，在毕业后成为社会的合格公民。为了了解学生，我经常和她们的父母联系，有时针对个别学生进行家访，更好地了解学生的家庭背景，从而更好地理解学生的行为。针对她们的情况，还开展一些教育活动。例如在放假前布置一个周记，让她们描写自己的父母一天的劳作，并做一件让父母感动的事情，这样能更好地引导学生理解父母的辛苦，学会感恩父母;组织有关生活方面的主题班会，让学生讨论自己在生活中遇到的各种问题及发生在自己周边的事情等，使她们清楚地认识真实的生活，并不像她们心中幻想的那么简单和美好，从而更深入地理解生活的真谛;组织学生去敬老院参加劳动，和老年朋友进行交谈了解老人的生活，体会到助人为乐的快乐;让普通话标准的学生朗读一些有关的生活感受的文章和最新的报道，让她们明白更多的道理，并能更好地了解时事。

　　二、出自真心的关爱

　　“师者慈母心”，爱学生是教师的天职，也是教师最可贵的职业感情，更是班主任走近学生的重要法宝。正如教育家陶行知先生所说：“没有爱就没有教育”，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处”。尤其是中职学校，学生大多数在十六七岁，人生观和价值观尚未成熟，心理容易波动，思想容易受到外界影响。学生在刚就读中职学校时，远离家人，周围环境发生很大的变化，就非常需要老师的呵护和引导来适应新的生活环境。我告诉她们学校周边哪些地方买东西比较便宜;哪些医院看病比较好;怎样来安排自己的周末时间;在学生生病时带她去医院医治并经常问候;周末时邀请学生来自己的宿舍里聊天，交换彼此对班级的想法;在课余时，与学生一起打羽毛球，带动学生一起跑步等一些体育活动，提高学生的身体素质，减少生病的情况。学生好动，特别喜欢外出，每个学期组织一次郊游，更能拉近学生和老师之间的心理距离。尤其注重学生的安全教育，经常开展一些防火、防水、防地震的知识及怎样采取及时的处理的班会，并让学生参加演练，知道遇到安全问题时怎样来保护自己。

　　三、加强沟通

　　与学生沟通需要技巧，通过沟通能及时地了解学生的思想情况，帮助她们树立积极上进的心态。面对不同的问题，在与学生沟通中教师要注意及时沟通与延时沟通的适当运用，该及时则及时，该延时则延时。有些学生不愿意说，不强迫她说，给她一个自己独立处理问题的空间，当她们处理不了时，再给予引导和必要的`帮助。一个学生在周末时给我打电话说她生病了，需要借点钱看病。看见她有难言之隐，就没继续问下去，借给她钱并叮嘱她把医生的证明给我。第二天她给我一张收费单，后面连续四天她向我请假去医院输液，我还是同意批她假，也不强迫她跟我说明请假的原因。这时我跟她父母联系了，让父母最近都关注她，孩子有点不正常。过了三天该学生跟我说实话了，原来她被私人妇科医院的广告骗了，跑到私人医院去检查身体，医生瞎说她有各种问题，需要输液治疗，实际上她的身体很正常一点问题也没有。后面我跟她向相关部门反应，去医院把那笔昂贵的医药费讨回来了，学生对我很感激，并从中受到了教育。班主任多参加师生共同参与的活动，用平等的身份来交流，会更好地与学生进行沟通。另外还要注意与任课老师的沟通。管理好一个班级，只靠班主任一个人的力量是不够的，还要充分利用任课老师的力量，辅佐我们做好班级工作。要多与任课老师交谈，了解学生的学习等情况，有针对性地采取措施，对出现的问题及时解决。有一段时间班级的学生特别反感语文课，我了解到实际情况，和语文老师交流一下，然后在学生面前说明语文老师这样的教学有利于培养她们的自学能力，让她们改变以往的学习态度，慢慢地她们就喜欢上了语文，也能比较好地配合语文老师的工作了。

　　四、充分发挥学生的闪光点

　　抱着每个学生都有自己的优势的心态，在班级管理和有关活动中充分发动有一技之长的同学多参与，以带动其他同学积极投入。例如让喜欢运动的学生担任体育委员积极组织大家进行体育锻炼，组织班级参加学校的运动会;让爱好音乐的学生做文娱委员，带领和组织学生唱好歌曲;某些同学在舞蹈和钢琴方面有优势，在平时的舞蹈和钢琴训练中，安排她们带领班级的其他同学练习，并纠正同学中出现的小错误;在美术方面有点特长的同学，在班级的黑板报和墙报中充分展示她们的才能。大家齐心协力、积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强集体荣誉感和竞争意识，树立集体主义思想。对于表现优秀的学生要及时给予鼓励和表扬，让她们正确认识自己，树立自信心，摆脱自卑、自暴自弃的心理;同时在其他同学面前树立榜样作用，有利于良好班风的形成。只有让她们自己看到自己的优点才能发现美，激发年轻向上的心，一步步地改变思想懒散等一些不良的习惯。

　　做好了以上四点，学生会真正感觉到自己是班级的一员，没有被遗弃、被忽视的感觉。在这个基础上，再充分对学生在学习上、职业规划上进行引导，可以收到事半功倍的效果。中职班主任工作是一项很琐碎的工作，需要教师的细心观察，耐心教育，及时发现并解决班级中出现的问题，给每一位学生关爱，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。

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