问题能给幼儿一个思考、质疑的机会

午睡起床孩子们正在穿衣服，飞雪突然走过来说：“老师，你看我的鞋子漂亮吗？这是我妈妈网购的。”我说：“什么叫网购？”小雪说：“就是用电脑在网上买东西。”我问：“为什么在网上买东西呢？”小雪说：“老师，网上的东西很便宜的，所以妈妈就给我买了。”旁边的融融听见了说：“老师，我妈妈也在网上给我买东西，网上买东西还要邮费呢？”我说：“为什么要邮费呢？”融融说：“要把你的买的东西邮寄过来的，不是马上拿到的。我说：哦，原来是这样。我接着问：“可以在网上买些什么呢？”旁边的孩子一个接一个的说：“可以买玩具、买衣服、买吃的、买用的东西、还可以买家电，我爸爸妈妈就经常在网上给我买东西。我说：“原来可以在网上买这么多的东西，现在科技多发达啊。”我接着说：“你们觉得在网上买东西好，还是直接到店里买好呢？”有的孩子说：“网上买便宜，在家里就可以选择要买的东西，觉得网购好。”有的孩子说：“直接到店里买好，因为我们可以直接拿到，我还可以试一试呢？我又问：“是不是所有的东西都要在网上买呢？”孩子们又有不同看法，有的说：“吃的东西，在网上买，可能会不新鲜。有的说：“汽车不能在网上买，我爸爸说买汽车要花很多钱，一定要自己去看一看的。” 我说：“所以要根据你买的东西不同，可以选择最合适的方式来购买。”
在经济发展很快的今天，网购已经变成了一种消费习惯，这种习惯也慢慢的被孩子们所了解。案例中的孩子们能提出了网购这一关键词，说明孩子们对于现代消费方式的一种关注，我感觉是很有价值的，值得挖掘。但孩子们对于网购有多少了解了，我还是不知道。因此，案例中，教师以一个不了解网购人的心态与孩子对话，从中去发现孩子对网购的了解，为孩子创设更多说的机会，也为教师更好的了解孩子的想法做好一些铺垫。发现孩子们还是能说出一些网购的好处和特点，还是有初浅的了解的。但发现孩子们的想法是感觉网购就是最好的购物方式。这种想法其实是不对的，怎样让孩子自己去意识到这种想法的不是完全正确的呢？老师直接告诉孩子，这种做法孩子不能很好的接受。想到大班孩子可以培养他们对问题的质疑能力，因此，我转变话题，提出质疑的问题。引发幼儿去思考是不是所有的东西都要在网上吗？在网上购物好，还是到店里直接购物好？目的是培养幼儿质疑问题的能力，提出这样的问题给幼儿一个思考、质疑的机会。当老师提出问题后，孩子们也能说出自己的理由，在这样的讨论中，让孩子慢慢知道凡事都有两面性，要在思考和质疑中找出合适的方式。
幼儿的质疑问题的能力也是很重要的，这种能力可以帮助幼儿更好的去思考、去判断，从而更好的解决各种问题，找到最合适的解决方法。