实录:建构区里的材料越来越少了,小朋友的作品越来越多了。万傲进入了建构区,试图想退出来。我看见了,连忙补充了一些积木,万傲很快地回来了,并且在建构区里玩了起来。只见他拿了两块较大的插塑积木,上面有多个插孔的那种,连在了一起;他可能要搭一辆车子吧。果然,他又拿了两个椰奶空罐子垫在插塑积木的下面,当做了车子的轮子,又向前试了试,“车子”真的向前滚动了两下,似乎还有点不满意呢。他又在“车身”上面用雪花片积木搭了一个大大的“碗”,把“碗”倒扣在上面。哦,一辆崭新的车子展现在大家的眼前。
我连忙走过去称赞说:“你的车子很特别!”
问题分析:通过本次观察,发现区域中的材料已不能满足孩子的需要。区域中的材料要不断的补充与更新,真的不无道理。更新与补充才能吸引孩子,才能让孩子更好的创造、发明。案例中的小朋友差一点离开本次活动,就是因为材料的缺少,辛亏老师及时的发现,及时的补充。否则这个孩子就缺少了一次发明创造的机会。因此,老师不断的观察孩子,发现问题,及时补充。
改变策略:
1、 观察幼儿活动,及时发现问题,及时补充材料以满足孩子的需要。
2、 老师积极鼓励的语言能激发幼儿活动的兴趣,为他下面的活动起到积极的作用。
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