幼儿教师专业化发展探析探析

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幼儿教师专业化发展探析探析

发布时间：04-24 　 收藏本页

幼儿教师专业化发展探析探析

活动室内外墙面、每个区角、户外场地、楼道、走廊乃至幼儿园的所有环境，处处都是孩子创造的舞台，处处都是孩子快乐的天地。孩子们在这里展示自己的作品，发表自己的感想，报道自己的新闻，极大地满足了他们表现自我，体验成功的愿望。

教师角色的转变也使教师与孩子之间建立起了一种“对话”的师生关系。教师所承载的知识、文化与经验，不再是居高临下的“倾泻”、“灌输”、“传授”，而是平等的对话、交流、分享。孩子不再作为知识的接受者，被动地听从教师的指令，而是带着各自的兴趣、需要，直接与周围事物与现象进行主动对话，直接与教师进行对话。孩子可以分享教师丰富的经验，可以分享同伴共同的体会，教师也可以分享孩子独特的感受，在分享中激励探索，在探索中分享彼此的经验和成功的喜悦，最终达到促进教师与孩子共同成长的目的。

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