关于“爱上课俱乐部”的几点想法

亲临了两次活动，由于第二次的角色是速记，所以没机会发表想法，还是想一吐为快。
一、关于团队力量。
团队力量的过于强大，个人认为会削减上课老师的能力，也在一定程度上剥夺了孩子们做事的能力。团队的力量不必说，短时间的说课、备课，大家分工明确，各司其职，使一节课迅速成型并呈现较完美的状态。四节课当中，没有一位执教教师是一个人独立完成的，都有专门放音乐和放幻灯片的配课教师，这些还都可以理解，毕竟时间短，让执教教师一个人完成难度会大。但是给孩子发放纱巾，也一并由团队中的成员迅速完成。纱巾完全可以让孩子自由拿取，孩子可以选择自己喜欢的颜色或是个数，不一定是一人一条，亦或是其他材质的道具，这样孩子的主体性是否可以发挥的更充分一些呢？
二、关于音乐欣赏。
音乐欣赏对于我来说，是缺少话语权的，因为平时关注的不够。但我想一节音乐欣赏是否就应该以感受乐曲和对音乐的表现，或是学习音乐知识为主呢？能否渗透其他学科的认知呢？在观摩了上海名师的课后，其中的一点感受就是纯一种课型的课是不多见的，绘本阅读中会涵盖数学、社会等等方面的内容，数学活动中也会有语言、艺术等的内容，并且教师会非常巧妙地把它们完美地融进课程中，孩子们在一节课中可以体会相当多的内容。举个例子，在小班的那一节音乐活动中，可不可以在孩子们拿到五颜六色皱纹纸的同时，教师随机把对颜色和数量、词语的认知，顺势拿出来是否更好呢？尽可能发挥一样教具它的最大价值，但我不知道这是否会干扰孩子对音乐的感受呢？
本人的一点观点，不一定妥当，敬请大家指正！另外感谢和我一起速记的陈霞老师，有了她，我的压力减轻的很多，因为我知道自己的打字速度一般一般，虽然一天下来胳膊发酸，但看到陈霞老师发到网上的记录，我觉得我和她比起来真的是小巫见大巫，谢谢了。