讲座《把握设计要素提高教学活动有效性》的学习心得

本次外出学习，我聆听了上海教育研究院肖燕萍老师的讲座《把握设计要素提高教学活动有效性》，肖老师从何谓教学设计、教学设计的基本要素、设计思路、教学方法的选用等多方面进行了阐述。并用一个个详实、鲜活的案例，让我明白了思考教学价值的重要性。
为了体现教材的最大价值化，我们首要思考的是该教学内容适宜什么年龄班，该内容对幼儿已有经验最有意义的点是什么，只有找准了价值点，把握好了活动重难点和侧重点，才能在原有基础上提升幼儿的经验。所以，在制定教学目标时，考虑关注点小些、面细些，以此选择相一致的内容，设计一致的活动形式。切忌泛泛而谈，这样就会使活动很空洞，没有深度，幼儿也会觉得知识跨度太大，失去学习兴趣。在分析教材时，凸显内容价值，应根据不同年龄段幼儿的发展水平，考虑当前幼儿的关注点、兴趣点，使活动成为一个积累经验的过程。从情景迁移到生活，借助教学环节的巧妙设计，将教育内容与生活相连接，同时又促进幼儿最近发展区的发展。此外还要重视学习方式的设计、教学活动中使用相适宜的方法、手段。教育观念和方法既要贴近孩子的特点，又要注重孩子的全面发展。通过有效的策略，如情境、教学方法、手段、形式、步骤等，体现教学活动的价值并使价值最大化。其中对于教学活动中的情景，我们教师要学会善于利用周边环境和现场活动的环境，使情境生活化，当然，多媒体的使用，无论是音乐还是图片、动画，无疑可以从多方面来渲染情境，提高活动的实效性。
肖老师的语言诙谐幽默，整个讲座都能结合教学实例来边讲边评，使我清楚的了解到教育的最终目的就是回归生活，丰富提升幼儿的经验。所以在今后的教育活动中，我也会从解读教材，凸显幼儿喜欢的内容，思考价值取向来一步步设计活动，争取做到有教无痕，让幼儿能够轻松、快乐的学习。