尊重儿童，敬畏童年---《3-6岁儿童发展与学习指南》学习心得

六月四号，我参加了县教育局组织的《3-6岁儿童学习与发展指南》培训和活动。在这次活动中，有幸听到了山东师范大学教育学院丁海东教授的讲座，受益颇深。丁教授针对当前学前教育的现状及以后的发展都做了详细精彩的讲解与指导，是我受益匪浅。针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，丁海东教授从五个方面描述了幼儿学习与发展的基本规律和特点，解读了《指南》的具体教育理念，还指明了科学育人的实施路径。

一、制定与颁布《指南》的意图

2012年10月9日，教育部日前印发《3-6岁儿童学习与发展指南》，并在其官方网站下发通知要求贯彻落实。在其现实意义上，《指南》将有效的转变公众的教育理念，提高广大教师的专业素质以及家长的科学育儿能力，防止和客服小学“倾向化”，全面推动学前教育质量的提高。

二、感知《指南》内容的基本框架及思路

《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。

1、本领域学习与发展的概述。概要说明本领域学习的重要性，学习与发展的主要内容与途径以及基本的教育原则和要避免的误区的提醒等。

2、学习与发展及年龄划分。分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

3、有助于各目标实现的教育建议。根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。

三、解析《指南》中五个领域的具体内容

针对幼儿的年龄特点几《指南》中五大领域的具体内容，丁教授都做了详细明确的讲解。其中印象最深的就是丁教授所讲的“尊重儿童就是敬畏童年”这句话，尊重儿童，敬畏童年是我们的教育所遵守的特殊的立场、坚定的态度、必须摒守得职业道德。学前教育是最复杂的童年教育，面对童年的教育，我们能做到的只能是谨慎、谨慎再谨慎。

四、把握《指南》所倡导的基本理念及方法

《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，不用一把“尺子”衡量所有幼儿。

五、明晰《指南》贯彻与落实的教育途径

丁教授指出：幼儿发展的速度何在各领域的表现存在明显的个体差异，学习与运用《指南》时，最重要的是融汇贯穿的理解《指南》所倡导的理念，用正确的方法和行动去关心幼儿，观察幼儿，理解幼儿，尊重幼儿遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松舒适的条件和环境，因势利导，因材施教。因为《指南》是我们走向学前教育专业化的捷径。（广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美）