我是聪明宝宝

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发布时间：03-24 　 收藏本页

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案例：我是聪明宝宝幼儿个案小二班庄敏幼儿大胆在集体面前表达的观察记录: 观察时间幼儿表达情况情绪表现主动被动其它情绪波动情况 5/10 无 2 1次举手了又放下一般无 5/12 无 3 无一般无 5/17 1 2 1次在自由活动中给大家猜谜语愉快在猜谜过程中笑了2次 5/19 1 1 1次表演舞蹈愉快 5/24 2 1 无愉快主动发言回答对了笑了 5/26 3 无自由活动时给同伴讲故事愉快老师表扬笑了。注：对幼儿的观察均是在幼儿自由活动和学习活动中进行的。分析与反思：目前阶段对金慧的引导教师较多的还是采用鼓励、表扬、肯定，以此来树立幼儿的自信。同时因这阶段教师让父母配合，让幼儿回家准备几个故事，来讲给同伴听，使她在班中的威信竟大大提高。从表中看，五月初的情况显示，幼儿还不太能主动发言。为此教师与家长联系，希望得到他们的配合，为孩子讲几个小故事，使她可以在集体面前表现。同时在集体面前加大了表扬她的力度，如让小朋友们都知道金慧的本领大了许多，能在大家面前表演了。这么一来，的确收到了效果。从17日开始教师又重新开始观察，幼儿明显地乐于表达了，被邀请的情况也较多。同时主动表达次数也多了起来。由此可见，个案的跟踪是一个要教师不断花心思、不断跟随幼儿的情况调整策略的过程，在这个过程中教师不仅需要实干，更需要巧干。

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