物体的沉与浮——大班科学活动

作者:聚优时间:2006-06-25
活动目标:
  1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象,学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
  2、探索调节物体沉浮的方法。
  3、培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。
  活动准备:
  1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。
  2、幼儿每四人合用一张操作台,另备水槽、托盘各一只。
  重点与难点 :探索、发现使物体沉或浮的不同方法。
  活动过程:
  一、创设情景。
  幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。
  二、幼儿尝试(一)
  教师提出尝试题:把这些物体放入水中,你会发现什么?
  幼儿尝试.
  得出结论:
  有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。
  教师总结(演示课件):象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
  三、幼儿尝试(二)
  教师提出尝试题:如果用向上的箭头表示浮,用向下的箭头表示沉。这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮)。
  各组幼儿进行尝试猜测,并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
  教师总结(演示课件),验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见(如同一种物体,有的幼儿认为沉,有的幼儿认为浮)通过实验验证,统一认识。
  四、幼儿尝试(三)
  教师提出尝试题:怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?
  幼儿尝试.
  得出结论:
  往空瓶里装水,把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把钉子放在积木上,可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
  教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
  五、幼儿尝试(四)
  教师提出尝试题:
  1、故事:小明在树林里踢球,不小心球踢到树洞里去了,树洞很深,小明够不上来,他多着急呀,谁来帮他想个办法呢?
  幼儿尝试回答:往树洞里灌水球就浮上来了。
  教师演示课件,验证答案。
  2、有一堆掺有麦糠的小麦,怎样尽快的把麦糠和麦粒分开?
  幼儿尝试回答:把它们放入水中,浮在上面的是麦糠,沉入水底的是麦粒。
  教师演示课件,验证答案。
  六、幼儿尝试(五)

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  教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?
  幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
  教师总结(演示课件):
  沉浮现象与人们的生产、生活密不可分,它广泛应用于工业、农业、国防等领域,能为人类做许多事情。
  活动延伸:在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。