大班《走近小学》区域活动计划参考

语言区

早期阅读：

《我好担心》《快睡吧小田鼠》等

1.能用自己的语言讲述故事内容。

2．投放建议：集体教学活动后。

 

提供幼儿操作材料第一册P21-29；

我们的名字

1.提供全班小朋友的名字，供幼儿辨认自己和同伴的名字。

 

幼儿姓名牌。

字图配对

1.     提供汉字卡和相应图片，幼儿认字配对。

2.     建议：可请一位能力较强的负责人带领。

 

汉字卡与相应图片。

科学区

 

观察指纹

 

提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察、探究指纹的独特性。

 

活动材料：印泥、放大镜、记录纸等

认识“尺子”

1.     提供尺子，幼儿观察了解刻度代表的涵义。

2.     投放建议：教师可进区指导；也可发动家长进行知识的巩固。

 

幼儿自带的长长短短小尺子。

美劳区

问题树

1.提供美术操作材料，绘画用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。

2.投放建议：可以在参观小学之前开展。或在家中将自己对小学不了解的问题画下来。

 

记号笔；油画棒

创意泥塑

1.提供彩泥、牙签、树叶、毛线等物，引导幼儿进行与主题相关内容的泥工活动。

 

彩泥、牙签、树叶、毛线等。

小闹钟

幼儿制作小闹钟，能利用不同的操作材料固定时针和分针。

重点指导：能让钟表平稳的“站”起来。

 

幼儿纸工操作材料P1；

装饰：我的面具

1.     利用水彩颜料对“面具”进行装饰。

2.     重点指导：可提供一些参考供幼儿欣赏，拓宽思路、激发他们想像。

 

水粉、毛笔等材料；已制好的面具。

我眼中的小学

1.将自己对小学参观后的印象画出来。或者将自己对小学的想象与美好期待画出来。

2.投放建议：在集体参观小学之后进行。

 

记号笔、油画棒

益智区

配对游戏

引导幼儿认识钟表。提供自制钟表（可转动时针和分针）及一天活动的内容图，将两者进行匹配。（如7：00配有起床的照片，8点配有上幼儿园的照片）

 

幼儿已做好的“小闹钟”；

按规律排图形

能根据前面图形的排列规律，接着往下画。

 

幼儿操作材料第一册P32

猜纽扣

1.学习7以内的组成。

玩法：幼儿两人一组，一幼儿将7颗纽扣分别抓在两只手中，伸出一只手，让同伴猜另一只手中有几颗纽扣。

2.投放建议：用纸笔记录结果，找出相关规律。

 

纽扣若干（也可用其他事物代替）；纸笔

小小文具店

能将每种学习用品统计出来，用数字进行记录。

 

幼儿操作材料第一册P31

拼拼板

1.提供数量较多的拼板，让幼儿耐心拼拼版。

2.投放建议：提供原图进行参考。

 

拼板。

走迷宫

提供迷宫图，幼儿尝试走迷宫。

 

塑封“迷宫图”

生活区

整理小书包

1.幼儿自带小书包，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。

2.建议：家长为幼儿准备一个小书包及小学生的学习材料。

 

自带小书包及学习用品。

剥蛋

1.提供煮熟的鹌鹑蛋或鸡蛋，幼儿自己剥蛋。

 

与食堂联系，提供蛋。

建构区

高架桥

1.利用木头积木搭建高架桥。

2.建议：在电视中播放高架桥的图画供幼儿欣赏。

 

木质积木。

1.     为幼儿准备好一个小书包、文具用品。

2.     小尺子。

3.     拼图