活动目标:
1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行,动作灵敏,有一定耐力。
2.在旅行活动中,能探索发现旅游线路,有勇敢向前的精神。
活动准备:
1.场地准备。
2.探索路线图每组一张。
教学重点与难点:
1.教学重点:尝试在旅游过程中,运用多种动作进行,探索正确的行进路线。
2.教学难点:听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
活动过程:
1.听信号走。
——练习一路纵队走,要求一个跟着一个,保持一定间距地走。
——听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
2.探索旅行线路。
——请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿可以怎么玩。
——出示图示,了解正确的旅游线路。
——说说自己发现的旅游路线。
——归纳旅游路线:走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。
——幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。
——幼儿讲述探索的方法并示范。 ——教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。如:跨跳、侧身爬等动作。
——幼儿再次分散练习,教师指导。游戏:小小旅行家。
1.集体游戏2—3次。
——鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。
2.放松活动。
——同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
反思:
队列训练的时候,我把重点放在了转走上,向左转走和向右转走通过排头能力强的幼儿带领,整个队伍看似还是比较协调的,方向的转动,对于幼儿来说似乎难度不是很大了,我们是否应该在转中强调动力腿和非动力腿的正确使用呢?或许可以试一试哦。
游戏活动的时候,通过自由活动,发现幼儿对于体育器械的玩法还是蛮多的,特别是对于用绳子摆成的小河,有的幼儿是踩,有的幼儿是左右跳的,没有看到一个幼儿是用跳的,通过老师介绍这是一条小河,孩子们才想到使用跳,而对于小椅子,一上来孩子们就直接都爬上了椅子玩了,而且玩得非常开心,在爬梯子的时候,出现了相对而行的现在,这个问题的出现正好在讲解图谱上的引出了幼儿讨论,从而使得他们对于箭头的指示方向能更明确了。
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