幼儿园大班课前教材分析:变色叶

时间:2017-01-22
课前对教材进行了认真分析,《叶子》这首诗歌的意境很美,表现了四季变化和叶子的关系,儿歌中的比喻幼儿是否理解?我想如何帮助幼儿理解儿歌是教学的重点,在此基础上幼儿才能用自己的经验想象并仿编出新的诗句。

在课堂上我通过朗诵儿歌《叶子》,先让幼儿感受诗歌的意境,然后逐句的提问,先鼓励表达自己的想法,老师再进一步帮助幼儿理解诗句,如春天的叶子是什么颜色?为什么说毛毛虫用嘴巴写日记?为什么说夏天的叶子像乐谱?为什么说秋天的叶子是卡片?冬天的叶子是棉被吗?除了小草,还会有谁在叶子底下睡觉呢?我自然地过度到引导幼儿仿编诗歌最后一句环节,幼儿积极举手发言,调动了幼儿对诗歌的兴趣。最后,我教幼儿学习完整地朗诵,以不同的形式激发幼儿学习兴趣,如男孩、女孩朗诵;将幼儿分成四组,分别朗诵春、夏、秋、冬的诗句,合作朗诵等。

课后,我会将图书投放到语言区,继续引导幼儿想象并仿编出新的诗句,老师加以记录,让小朋友相互交流学习。
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