关于“第二次电话家访活动家长对各学校提出的意见建议”的整改方案

时间:2017-03-31 管理制度 我要投稿
在局领导开展的第二次“听民声、体民情、促发展”电话家访活动中,有位家长为我园提出了“希望能多教孩子一些知识”的中肯建议。针对这一建议,我园领导班子和各班班主任一起进行了深入地自查反思,现制定整改方案如下:

一、问题根源:

家园沟通力度不够。有的家长不了解幼儿年龄特点,认为幼儿园应该多学习拼音、写字等知识,他们担心孩子上一年级时学习跟不上。其实,对于学龄前儿童来说,过早灌输他们艰深的文字和逻辑,会使他们因为难以理解而产生挫败感;而且,在幼儿园就学会了一年级知识的孩子,进入小学后又要重复学习,很容易使孩子心态浮躁,上课不认真,进而导致厌学;就算是很聪明的孩子,可以像海绵一样教什么会什么,家长也不能一个劲地灌。因为在3-6岁阶段,孩子如果学习太多‘死知识’,这些条条框框就会束缚他们的创造力和想像力,学得越多,思维定式越明显,孩子会感到自己容易犯错,胆子越来越小,这样的孩子将来发展中往往后劲不足。而家长之所以会不理解,产生困惑甚至不满,究其根源就是幼儿园没有做好家长们的思想工作,没有让家长朋友们充分认识到这一点。

二、整改目标:

让家长朋友了解幼儿发展特点和幼儿园工作,打消家长对幼儿上小学会跟不上的顾虑。

三、整改措施及时间:

1、开展“新中国式家长学堂”活动,每月聘请幼教专家走进幼儿园,让专家和家长面对面地谈孩子、说教育,提升家长幼教理念。让家长充分了解各年龄段孩子的生理心理特点,认识到提前教授孩子能力所不及的知识,对孩子来说是等同于揠苗助长的危害。

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2、利用家长网校的飞信功能向家长发送幼儿当日收获。让家长了解孩子每天在园的学习生活情况,消除家长以为孩子在幼儿园除了玩还是玩的错误观点。让家长朋友意识到:爱玩是孩子的天性,幼儿园里老师带孩子们玩都是有目的的,是为了让孩子们在玩的过程中成长、在玩的过程中学习、在玩的过程中进步。

3、为每个年级组配备照相机,请各班视幼儿活动情况进行拍照、记录,并发布到幼儿园网站的家园论坛内,让家长亲眼见证孩子们的创造力和表现力。

4、幼儿园将7、8月份定为“幼小衔接月”,开展带领大班幼儿走进学校,了解一年级哥哥姐姐的学习生活;邀请小学一年级老师走进幼儿园,为孩子们上课,让孩子提前适应小学生的课堂模式;请家长协助培养幼儿合理作息时间等活动,从生活习惯、学习习惯、拼音认读书写、数学计算等几方面,对孩子进行全面的、系统的、正规的学前培训,为孩子自信地踏进小学门槛做好充分准备。

以上整改措施已经施行,并恳请局领导对我们的工作监督指导。

文登市教育实验幼儿园

2010年3月24日