浅谈做好常规工作的点滴体会

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浅谈做好常规工作的点滴体会

发布时间：06-16 　 收藏本页

浅谈做好常规工作的点滴体会

叶圣陶老先生曾经说过：“生活即教育。”针对2—3岁幼儿年龄特点，思维是直觉行动性，喜欢模仿成人做自己能做的事情，自我意识逐渐加强。因此，作为教师在培养幼儿养成良好的生活卫生、行为习惯等常规教育中，教师首先要以身作则，严以律己，做孩子们的好榜样。其次，要把常规教育融入幼儿的一日生活中来，让幼儿在不知不觉地游戏中，体验常规教育给自己带来的方便与快乐。下面我简单的谈谈我们班是怎样做好常规工作的。

一、教师间密切配合、要求一致、持之以恒
我认为教师间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。作为班长对班集体负有管理的责任和义务，要善于对班组教师有一个全面的了解，要知人善任，善于协调，使之扬长避短，人尽其才，充分调动每位教师工作的积极性、主动性、创造性，营造宽松、和谐的工作氛围，使各项工作有条不紊地开展。

学期初，我们首先根据园内的大目标，在了解本班幼儿实际情况的基础上，制定常规教育的具体目标与实施方案，教师们做到心中有目标。其次，工作中积极发挥个人优势，取其之长补己之短，每周五召开班务会，进行教师行为、幼儿活动情况反思，找不足，拟定具体的改进措施，进行再实践。我们就是通过实践—反思—再实践这条有效的道路，使本班幼儿常规活而不乱，使每位幼儿在其原有水平上有所提高。

我们班申老师善于绘画，心灵手巧，经常利用业余时间制作一些玩教具，帮助幼儿在与环境材料的互动中，形成良好的常规。如：为了使孩子们养成良好的收放玩具的常规，申老师绘制了与玩具相一致的图卡标记，粘贴在玩具柜上，使幼儿玩完玩具会主动地把玩具送回家，这样不仅使幼儿养成了良好的收放玩具的好习惯，而且还在自然而然中学会了对应与匹配。王老师善于积累儿歌、小歌曲、短小的故事等，在配班工作中经常利用一些朗朗上口的儿歌帮助个别幼儿学会轮流与等待，有效的缓解幼儿的不良情绪与焦虑的心情，在教师的帮助下使幼儿在宽松、愉快的环境中，接纳小伙伴，与人友好相处，逐步形成良好的行为常规。徐老师做事认真，一丝不苟，经常在幼儿进餐时，用游戏的口吻鼓励孩子们细嚼慢咽，从不催促，用短小的儿歌引导孩子们不边吃边玩，为孩子们愉快进餐，保证进食量提供了宽松的氛围，同时，肥胖儿得到了有效控制。再有，与幼儿游戏时，我们教师间经常用一些诙谐的动作，幽默的语言，运用唱双簧的手法，根据幼儿的不适宜行为随机编制短小故事，表演给幼儿看，引导幼儿进行讨论，学习好的榜样，使幼儿分清是

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