相互感动共享幸福——从事学前教育工作的几点体会

·发挥教育行政主管职能调动各种力量办园的积极
·转变观念深化改革积极探索企业办园新思路
·幼儿园升国旗行为规范
·政府牵头部门配合齐抓共管大力整治非法办园
·深化改革强化管理推进学前教育事业健康发展
·幼儿园设置标准（参考）
·统筹管理改革创新推动学前教育事业健康持续快
·全面提高教育教学质量办出自己的特色

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发布时间：05-01 　 收藏本页

相互感动共享幸福——从事学前教育工作的几点体会

学前教育行政管理干部是一个地区学前教育工作的组织者和管理者，其素质高低直接关系到当地学前教育事业的兴衰成败。多年的工作实践使我深深地感悟到,做好做大做强学前教育工作,要求行政管理干部必须具有一定的思想和能力特质。需要开发和光大每一种素质和能力的特殊性、事业发展的现实状况以及当前面临的形势，要求学前教育行政管理干部我于１９９０年毕业后一直在东营市教育局托幼办公室工作，亲历了教育部门主管学前教育工作的全过程。１５年的工作历程，既有成功的经验，也有失败的教训。我深深体会到。学前教育行政管理干部应当在由爱心、责任、智慧、执着、幸福五个关键词构建的特质链条中循环往复地耕耘,不懈地奋斗，才能推进学前教育事业不断向前发展，实现个人价值和社会价值的有机统一。借此机会，将自己多年来的体验和感悟与大家交流分享。

　　一、爱心

　　爱是教育的基础，教育是爱的展现。这是一个永恒的教育主题。但是，大凡人们谈到爱心，往往是对教师的要求或期望，很少与教育行政干部联系在一起。在我看来，富有爱心应当是所有教育工作者的品质。没有爱心的人没有资格从事教育，没有爱心的人也做不好教育。

　　２００１年我被东营市委授予“优秀共产党员”荣誉称号，把颁发的２０００元奖金捐给了“春蕾工程”，用于资助５个贫困家庭的小学生完成学业。当时市妇联副主席贾玉娟提出在《东营日报》进行报道，我毫不犹豫地婉言谢绝了。因为，为农村的孩子献一份爱心是教育工作者应该做的事，是我分内的事，没有什么可宣传的，如果宣传就失去其原本的意义了。

　　从某种意义上说，没有爱心，就没有高质量的学前教育。没有爱心，我们的工作就很难充分考虑孩子的全面健康和谐发展，在教育中就会出现偏差。

　　今年“六一”期间，我市举办了全市幼儿园素质教育成果展示活动。其中语言活动展示内容之一是看图创编故事。在１所幼儿园里，当教师提供单幅图片请１名幼儿讲述时，由于教师往常提供的都是多幅图，幼儿缺乏讲述单幅图的经验，很不自信，表示不会讲。当时，为了在众人面前不损伤孩子的自尊心和自信心，我随即请老师提供了多幅图请这名幼儿讲述，结果讲得很好，从而保护了孩子的自尊和自信。我们必须始终坚持这样的原则：我们的每一项工作、每一个举动，所给予孩子的应当是让他们终生受益的东西。就在我们身边，富有爱心的老师很多，他们都是孩子们眼里的“老师妈妈”，用自己自然、朴实的母爱迎来又送走一批又一批可爱的孩子。学前教育行政干部就是要和园长、老师们一起共同用爱心呵护孩子们健康成长，为孩子们撑起一片爱的天空。

　　二、责任

　　教育部部长周济强调：我们要用爱和责任办好教育。爱，就是在别人需要时，能够看到自己的责任，没有责任，爱就是苍白的，轻薄的，甚至是虚情假意的。做好学前教育工作最重要的是责任心，而这种责任心来源于对事业、对教师、对孩子们真诚的爱。
记得去年１１月的一天，当晚看到中央电视台《新闻联播》报道某地发生的煤矿瓦斯爆炸事故时，我马上联想到了我们的

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