相互感动共享幸福——从事学前教育工作的几点体会

·发挥教育行政主管职能调动各种力量办园的积极
·转变观念深化改革积极探索企业办园新思路
·幼儿园升国旗行为规范
·政府牵头部门配合齐抓共管大力整治非法办园
·深化改革强化管理推进学前教育事业健康发展
·幼儿园设置标准（参考）
·统筹管理改革创新推动学前教育事业健康持续快
·全面提高教育教学质量办出自己的特色

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发布时间：05-01 　 收藏本页

相互感动共享幸福——从事学前教育工作的几点体会

幼儿园。虽然当前没有发生安全事故，可我们一定要居安思危，防患于未然。于是，应有的责任心促使我连夜写了一份《关于全市学前教育工作情况的汇报》，指出了学前教育工作存在的突出问题，提出了解决问题的意见和建议。直到凌晨４点钟完稿，我才踏踏实实地睡了３个小时。一上班向市教育局领导汇报后，以市教育局的名义上报了市政府分管的陈胜市长。我们提出的问题和建议引起了市政府领导的高度重视，在２００４年市财政核拨４５０万元扶持乡镇中心幼儿园建设的基础上，２００５年市财政又核拨７６万元专款主要用于扶持和奖励农村幼儿园改善办园条件，为更多的农村孩子创设更好的生活和教育环境。

　　省教育厅基础处王春英科长说过这样一句话：学前６年是为人生６０年打基础的。这就意味着，学前教育工作的对象是学龄前儿童，表面上看是为人的出生前六年负责，实际上却承担着为孩子终身发展负责的重任。作为一名学前教育行政管理干部，应当带领本地区的学前教育工作者共同打造孩子们在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养，为孩子的终身发展和一生幸福奠定坚实的基础。

　　三、智慧

　　教育需要智慧。有了智慧，我们会在困难和挑战面前理性地分析和解决问题，并且在解决问题的过程中实现自我成长。如果缺乏智慧，我们就会畏惧困难，拒绝挑战，事业只能停滞不前，甚至不进则退。学前教育行政干部的智慧体现在应具备六个方面的能力：组织协调能力、选择判断能力、开拓创新能力、调查研究能力、依法治教能力、语言表达能力。其实，每一项富有成效的工作，都是多种能力综合运用的体现。

　　２００３年底，市教育局组织开展了有史以来规模最大、规格最高的全市农村教育工作调研，学前教育是其中的重要内容。在调研的基础上，我执笔撰写了近１万字的《全市农村教育工作调研学前教育专项报告》，在准确把握现状的基础上，总结了成绩和经验，客观分析了存在的突出问题及成因，提出了解决问题的对策和建议。这一报告引起了市政府的高度重视，也成了此后我市研究决策农村学前教育工作的重要依据。２００４年，市政府把乡镇中心幼儿园建设列入了政府为民办的１０件实事之一，一年中，市长办公会三次研究学前教育，分管市长多次听取学前教育工作情况汇报。为了推进工程进度，９月２９日和１０月２８日连续两次召开各县区政府分管领导、教育局长参加的乡镇中心幼儿园建设调度会（其中一次挤占了已确定召开的民族宗教工作会议时间）。２００５年市委、市政府又把积极推行学前三年教育列入了市委、市政府重点工作（两项教育工作之一）。

　　在开拓创新方面，我也深有体会。为落实国办发［２００３］１３号文件和鲁政办发［２００３］１００号文件提出的“根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络”，２００３年１０月，我市启动了幼儿园网络化管理，通过城乡幼儿园结对、到基层

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