完善学前教育督导评估体系构建农村学前教育发展的保障机制

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完善学前教育督导评估体系构建农村学前教育发展的保障机制

发布时间：05-01 　 收藏本页

完善学前教育督导评估体系构建农村学前教育发展的保障机制

幼儿园，会同有关执法部门坚决予以取缔，彻底清理了非法办园，规范了办园行为，确保了民办幼儿园健康有序发展。

　　二、切实加大督学力度，促进幼儿园保教质量的持续提高

　　为规范幼儿园办园行为，加强幼儿园管理，提高幼儿园保教质量，自1996年开始，我县制度化开展了对幼儿园教学管理的督导评估。其间，本着“坚持分类指导，促进统筹发展”的指导思想，不断完善办园综合水平评估体系，健全办园水平自评整改制度，积极发挥督导评估的导向激励作用，有力地促进了幼儿园办园水平的不断提高。

　　（一）完善办园水平综合督导评估体系，突出发展性评估。

　　一是着力于发展性评估，完善督评体系。在评估体系中，将全面贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》作为常规评估指标，同时结合全县学前教育发展的实际，本着“逐年提高、逐步规范”的原则，每年根据工作重点确定发展性指标，进行有针对、有重点的督导。

　　二是着眼于推进素质教育，不断完善评估方案。以提高幼儿园实施素质教育的水平为宗旨，对《幼儿园办园水平综合评估方案》实行动态调整，始终凸显“以儿童发展为本”的教育理念,突出了实施素质教育的要求和教育思想的转变，引导幼儿园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定目标和计划，并通过开展自评不断完善改进，推进幼儿园素质教育纳入法制轨道，保障了幼儿素质教育的全面实施。根据每年评估情况编制共计约38万字的《广饶县幼儿园综合办园水平督导评估资料汇编》，为规范办园水平、提高办园质量提供了翔实可靠的第一手资料。

　　（二）健全办园水平自评整改制度，提高办园质量。

　　督导评估是手段，目的在于使幼儿园找准差距、改进不足、明确方向。为切实避免为督导而准备、为评估而评估的“突击”行为，我们将督导的外延拉长，建立了自评整改制度，将督导前的自评整改和督导后的整改有机结合起来，有切实保障了督导评估的成效。

　　一是建立并落实了年终自评和申报综合督导评估前的自评制度。2001年印发《关于建立中小学、幼儿园自评制度的通知》，各

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