走科研兴园之路_课题组中班阶段研究总结
实验课题《幼儿良好生活习惯养成研究》以后，从开题筹备、资料收集、制定实施方案、到相关测评、实施教学阶段，做了大量的工作，在小班基础上，经过中班一年多来的探索研究，现已取得了初步成效。为了总结经验，以利于研究的深入开展，现在把前段的工作汇报如下：
一、基本情况
自从市总课题组07年8月12日举行了“幼儿良好生活习惯的养成研究”中班阶段课题培训以来, 我县课题小组按照市总课题组的统一安排和要求，积极认真地组织，实施课题计划。在小班课题研究的基础上总结经验，找出问题和不足,针对问题做出对策，明确了中班阶段课题研究的操作要点和实施措施。我县各实验班中班阶段基本上保留着原有小班人数。实验三小附属幼儿园(省级示范园)有一个实验班,25个孩子,教师4人,教干2人;实验幼儿园(省级示范园)有一个实验班,25个孩子,教师4人,教干2人;路镇第二幼儿园(市级一类)一个实验班,20个孩子,教师3人,教干3人;文疃中心幼儿园(市级一类)一个实验班,20名孩子,教师2人,教干2人;汀水镇中心幼儿园(市级一类)一个实验班,15名孩子,教师2人,教干2人;洙边中心幼儿园(市级示范)一个实验班,23人,教师2人,教干3人;团林中心幼儿园(市三类)一个实验班,有25个孩子,教师2人,教干3人。7所幼儿园共有34位教干教师,153名幼儿参加课题研究。
二、课题开展的操作要点和实施措施
（一）完善课题研究网络系统
完善的课题研究网络是教科研工作顺利开展的保证，也是课题研究工作落实到实处的必要条件。为使“幼儿良好生活习惯养成研究”这一课题的顺利开展，我们合理建构了课题研究网络系统，机构设置，人员分工明确，具体如下：
1、机构设置 ：（1）成立“幼儿良好生活习惯养成研究”课题组，由县教育局分管领导、托幼办、各实验园领导、实验班教师等有关人员组成。（2）确立课题信息系统：课题组成员确定资料员，收集课题理论资料和实验情况资料、图片、影象资料等，设立专门档案。
2、人员分工：课题领导：徐立明，课题组长：刘 宏
副组长：陈常慈 孙玉娟 石增波 孙伟荣 吉慧萍 郑成欣 孙永贵 吴祥兰----每园一人兼任，建立电子信箱，传达通知要求，互通信息。
课题研究的具体实施者（名单略）：实验教师具体进行实验班研究工作，调查、了解、记录、辅导本班幼儿开展课题研究情况。
课题研究的指导网落：市课题组、县课题小组——指导园分管领导---课题承担教师---实验班幼儿
以上这些设置为课题研究的有序实施与开展提供了保证。
（二）更新教师理念，提高教师素质。
教师是参与课题研究的主力军，教师的素质将直接影响到课题研究的深度和广度，直接影响到课题研究的内涵质量。课题组要求参加实验的全体教干和实验教师都必须按时参加市总课题组每学年的培训活动，要对本课题研究的目的、意义及方法首先有总体的把握，在实践中进行恰当的操作、评价。每学期制定出符合实际的课题研究计划，积极开展各项课题研究活动，实践课题实验。为了提高教师们的技能，课题组注意加强教师的理论学习，每2月一次课题
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