近日与托班的一位老师谈起，说家长总是不能认同老师对自己孩子的评价。大体上是家长认为自己的孩子在家里这个也好，那个表现也佳，怎么到你老师那里就有那么多问题了？
老师说，我也没有撒谎啊，我也不是对你孩子有成见才来说你的呀。如果因为你家长不愿意听而不说，心里上又说不过去。
这种家长和老师在认识上的落差，到底是什么原因呢？我也在思考，细细想来，其实孩子家长和老师所看到的孩子的确实表现是不同的。因为，家长在家里所面对的是孩子的个体，孩子是与家长在一起交往，孩子也许可以更任性，更多的是家长对孩子的迁就，孩子可以更加以自我为中心。那么，在幼儿园就不同了，孩子所面对的是同等年龄的同伴，他们每个人都会用在家里的小皇帝的做法来与其他孩子交往。我们说小皇帝只能有一个，才是过得去的，当大家都想当小皇帝的时候，这个世界就不平衡了，谁都不想屈就，那样自然就会产生非常多的矛盾。
这个时候，如果老师和家长还是站在自己的角度去考虑问题，谁对谁都不信任，那样是不利于解决问题的。
所以，我们要主动地与家长进行沟通，给他们讲清楚其中的玄妙，大家都从对方的立场上来考虑问题，那样更有利于沟通，也能更好正确地认识自己孩子的现状，正确面对，共同商讨对策。我认为这个时候才能来真正商讨教育孩子的对策，也才能正确实施对孩子的教育。
尤其是托班的孩子，在幼儿园的表现其实对家长来说，这可以说是一种全新的面貌，只有让家长看到这个真实的表现，他们才能相信。其实，我们要渗透给家长的观念是，孩子现在是站在一个集体中，他们如何去融入这个集体，如何将自己从自我为中心转入到与同伴相互包容，和谐相处的状态中，这个过程对孩子来说，是一种转变，对家长来说其实是一种更大的转变。家长能接受这个吗？这需要我们去做工作。所以说，要转变孩子更重要的是要转变家长的观念！只有转变家长的观念了，得到他们一致的配合了，我们的教育也就更加顺畅，更加得心应手了！