宁阳实验幼儿园2011——2012学年度第二学期优质课评选总结

我园为提高教师的教育教学水平，切实推进以园为本，以教师和幼儿成长为核心的办园理念，2012年3月1日——2012年3月10日，历时两周，在全园教师参与下，老师们进行了教学活动展示比赛，所选活动内容是大中小班教材第四主题。各级部保教主任和园长都参与了听课活动，进行了综合性评定打分，通过各位评委的精心评选，共选出16节优质课。

本次共听评57节课，其中亲子课8节。教师们的讲课内容从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，教学观念的更新，教师素质的提升，对教材的挖掘，目标的体现等。有的教师材料准备充分，有的教师语言富有亲和力和感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，一个鼓励的眼神，一个优美的手势，都让幼儿深受感染，教学目标水到渠成。有的教师教态自然，动作优美，老师和孩子们一起表演和感受，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起幼儿学习的兴趣。对于一节好课来说，我们坐在下面听课，不如说是在观摩欣赏，不只幼儿身心愉悦，听课者也赏心悦目。一节课便展示了教师们的基本功及驾驭活动的能力，教师的心理素质和随机应便的能力。

首先，转变教育观念，落实纲要精神

《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。无论是语言活动、体育活动、还是科学活动等，都是建立在良好的师幼关系和同伴关系中，使幼儿在集体游戏中感到快乐和信赖。而我们很多节课都还很传统，习惯整齐划一，特别是许多节语言课都是以教师讲解为主，然后就一遍一遍的重复。随着创新教学的不断深入，这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式逐步被淘汰了，可我们教师仍然抱住不放，不敢放，不会或者说不敢采用灵活多样的符合幼儿年龄特点的教学方式，徐瑞梅老师的《狐狸和乌鸦》就克服了这种弊端，启发了幼儿的想想空间和表达欲望，使幼儿大胆想象，自由发挥，允许幼儿有自己的见解，教师赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。在引导幼儿创新之前，教师们有了很大的创新，并没有依赖多媒体课件，而是教师定位于角色游戏中，使整个课堂教学更加生动活泼，积极构建了师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等。

二、达成教学目标，创意教学设计

如果脱离了目标，越努力离目标越远，是起到了南辕北辙的效果。丁园长说，每一节课教师都必须经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问哪些问题，每一位老师都应做到心中有数。专家们对听完的课进行了针对性的详细的点评，后讲课的教师对自己的教学案及时更正教学目标，教学步骤及教学思路，调整教学方案，使教学过程有效性达成度高，《名字的故事》和《我喜欢我自己》这两节课在发展孩子语言的同时，发展了孩子们的社会性。听完这两节课，我觉的孩子们都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的见解，有什么问题也能主动的表达出来，同时让孩子能正确的认识自己和自己的朋友，认识到自己的与众不同，增强了幼儿的自信心。在日常教学中我们会发现，有些孩子羞于表达，这主要是因为孩子们对自己没有良好的认识，对自己没有自信心。因此在日常教学中，老师应注重孩子社会性的培养，包括正确的认识自己、认识自己的朋友、处理好自己与别人之间的关系，以及对孩子民族文化的培养等。截然不同的精彩展示，给我们留下了深刻的印象，目标达成度相当高。

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三、重视教学语言，提问符合逻辑

教师的语言要用词准确，应当做到口齿清晰、鲜明、准确。这是我们听评课后，一致达成的意见和共同感受。作为一名幼儿教师，其职业特点决定了语言不能单纯追求词汇丰富和华丽，教师语言不在多而在于精，要练就一种言简意赅的本领。另外，教师的课堂语言必须规范化，包括：用词准确、具有科学性。尤其是科学课，如讲授《变色龙》《名字的故事》的两位教师，语言相当精练、准确、鲜明，使教学目标轻而易举地达成。《纲要》中指出：学龄前儿童正是积累词汇的最佳时期。此时的幼儿表现出对词汇极大的兴趣，他们关注新词，愿意利用一切机会使用新词，因此，我们幼儿教师使用词汇的正确与否直接地影响幼儿一生对词汇和积累和使用。

提问是教学内容和幼儿对内容理解之间架设的桥梁和工具，是用来激发幼儿积极思考以及与教师提供的材料进行行动的一个工具。提问应当提到点子上，尽量简洁，提问前要反复思考，估计每一个听课幼儿的反应能力，并预设好回应的方式，生成有效的回应。从《乌鸦和狐狸》活动中我发现朱敏老师对提问方式的把握相当到位，言简意赅，徐徐善诱，很好地抓住了幼儿的注意力。.

最后，我希望每位教师一定要理清一个思路：一定以幼儿为主体，把时间留给孩子，在过程中学习和体验；务必以目标为主线，活动中突破重点，切记！切记！
总之，两周听课评课活动给我带来的是在内心深处难以用语言文字表达的精神和鞭策，也深深感到了作为一名幼教工作者的压力和责任。在今后的教育教学管理工作中，以这次听课为新的起点，努力将所学理论和工作实践结合起来，努力引领年轻教师尽快走向专业化成长道路，为幼教事业的蓬勃发展贡献一份力量！