幼儿园教师发展工程总结：在学习中提高，在反思实践中发展

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幼儿园教师发展工程总结：在学习中提高，在反思实践中发展

发布时间：2008-10-09 　 收藏本页

幼儿园教师发展工程总结：在学习中提高，在反思实践中发展

历时4年（2004-2007）的教师发展工程已经结束，几年中在区教育局的统一要求指导下，幼儿园紧紧围绕本园教师发展工程实施方案，采用校本研修的形式，以教师发展为本，有目的、有计划地开展教师培训和教育实践研究活动。围绕质量立教这个重点，以新纲要培训为切入点，将新课程改革的精髓融化到教师的教育教学活动全过程中；紧紧围绕教育初步现代化这个中心，将教育信息现代化应用内化为教师自觉的教育教学行为；围绕教育教学的中心工作，将幼儿园的办园理念转化成教师的教育教学思想，全面提高教师素质，强化了师德，提高了师能，促进了教师专业化发展。

一、在学习中提高

1、学理念懂理念，转变思想

理念指导思想，思想决定行为。在教师发展工程中，坚持以转变教师的思想为主要任务和目标。通过学习讨论懂理念，转变教育思想，指导教育行为。幼儿园坚持认真组织间周一次的集体学习，督促检查教师的自我学习，交流讨论学习心得。每次活动一名到2名主讲人，大家各抒己见，边学习边展开热烈的讨论，相互学习，共同提高。几年中在教学主任、教研组长的带领下，利用业务学习时间，学习《幼儿园教育指导纲要解读》、《观念与行为》（《纲要》指导丛书）、《当代教育新理念》、《教学组织策略与技术》（《新课程教学问题与解决》丛书）、《校本研究与教师专业化成长》、《新课程与教师素质发展》等书目，在学习过程中每人每月撰写了不少于1000字的学习笔记，按照教育局教师培训工作的要求，每位教师撰写3000字反思性论文的。通过学习了解了当代教育的新理念，促进教师更新观念、转变思想，在工作中以幼儿为本，以幼儿的发展为本，为孩子的终身发展奠基。

2、读名著学名师，化为动力

在教师发展工程中，组织教师同读名著学习名师，踏着名师的足迹前行是我们重点开展的活动。《孩子是天，我是云》上海市特级幼儿教师应彩云老师教育实践的总结，体现了课程的生活化，在生活中渗透教育内容，让教育回归生活，回归自然的真实教育。读李镇西老师的《与青春同行》、读窦桂梅的《玫瑰与教育》让老师们懂得作为名教师首先要有一颗爱心，爱自己所从事的事业，爱孩子们。要有教育的理想。要不断地阅读、不停的实践、不停的反思、不停地写作，才能获得专业上的不断发展。

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