04—05年度第一学期小班级组计划

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04—05年度第一学期小班级组计划

发布时间：08-03 　 收藏本页

04—05年度第一学期小班级组计划

　　小班级共有两个班，幼儿总人数为69名，保教人员共六人。我们在8月下旬做了家访工作，并且在孩子来园前给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，发现小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱。因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为目标，进行教学研究工作，对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。我们两个班的教学活动都是相同，孩子们经过了托儿所的学习后，对幼儿园的各项活动及环境已经有一定的熟悉及认识，而我们教师也在家访的观察中了解了幼儿，掌握了幼儿的性格、行为习惯、语言发展状况、情感的需要等等，并适当加以引导，使幼儿很快适应幼儿园的生活。因此我们有了很深的体会与心得。针对幼儿的基本情况，特制定本学期的学期计划，具体安排如下：

　　一、主要工作与措施
　　尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据小班幼儿的兴趣和发展目标来确定综合活动的主题，制定主题网络，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。积极投入课题研究中去，每个班，每位老师都能参与到自己所承担的子课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。

　　二、各领域目标健康领域发展目标：
　　（一）逐渐适应集体生活，对幼儿园产生安全感和信赖感，情绪安定。
　　（二）学习一日生活中最基本的生活常规，初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。
　　（三）在成人的帮助下，有生活自理的愿望，学习收拾日常生活用品。
　　（四）认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，并对身体各部位产生兴趣。

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