2006年特色总结

	相关文章
	·学年度第一学期园务计划 ·小班班级总结 ·教科研计划 ·后勤工作总结 ·幼儿园工作总结 ·幼儿园工作总结 ·美术教研计划 ·2006年个人总结

	幼教推荐
	·保育老师一日工作程序 ·2006年班务总结 ·2006年个人总结 ·小班班级总结 ·小班英语兴趣计划 ·学年度第一学期园务计划 ·小班年级组教研计划 ·年度第一学期工作计划

	幼教分类
	幼儿园托班计划总结幼儿园小班计划总结幼儿园中班计划总结幼儿园大班计划总结幼儿园教研计划总结幼儿园后勤计划总结幼儿园保育计划总结幼儿园个人计划总结幼儿园各科计划总结幼儿园全园计划总结

当前位置：幼儿教育 >计划总结 >幼儿园全园计划总结 > 正文

2006年特色总结

发布时间：10-28 　 收藏本页

2006年特色总结

儿亲自参加种植的过程中认识锄地、施肥、浇水，认识青菜、小麦、葱等等。通过这种种有趣的形式，幼儿不仅掌握了许多生字，增加了识字量，而且使以前学过的汉字也得到了巩固，丰富了知识，培养了幼儿观察力，提高了幼儿口头表达的能力。同时也陶冶了幼儿热爱自然的情感。
　　2、与日常生活中的活动阅读相结合
　　幼儿园除了语言、常识、计算、音乐、美术活动外，还有许多自由活动时间。因此，我们将汉字充分运用到幼儿自由活动的时间中。如餐前十分钟、餐后半小时、下午离园活动等。在这些易受忽视的时间里，组织各种游戏，如：变魔术，请幼儿练习说一句话等。在幼儿折纸活动中，老师给每个幼儿的作品送上一个他喜欢的字，然后请孩子们互送自己的作品。另外还与广泛的阅读相结合，给幼儿创设一个识字环境，结合教材中的故事、情节，画出画片贴在墙上，并写上重要的句子，如：在狐狸和兔子一课教学中，把几个动物画起来，然后将它们的对话写在上面。这样，通过多种途径，使幼儿认识了许多汉字，久而久之，幼儿知识越来越丰富，语言表达能力也在不断地提高。（二）与家庭密切配合，共同培养幼儿的认字兴趣
　　不论是成人还是幼儿，学习过的知识是会遗忘的，德国的心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了研究，发现遗忘规律是先快后慢，即在学习的短时间内遗忘地较快，以后逐渐缓慢。对教过的字要反复强化，并在学习之初及时地复习，使学的新字得以巩固。复习时要分配好时间。对于新学的字，学后的一两天内，要反复、多次强调；过几天可以一天复习一次；再往后就可以几天复习一次；幼儿掌握的比较牢固后可以两周或一个月、两个月复习一次。这样，即使孩子对某些字遗忘了，也很快能恢复记忆。为了让家长能够配合，能帮助孩子复习汉字，我们与家长们密切配合，共同培养

上一页 [1] [2] [3] 4 [5] 下一页
上一篇：2007年计划
下一篇：2006年班务总结

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】