2010-2011第一学期托班角色游戏计划

时间:2017-09-19 计划总结 我要投稿
太仓市娄东中心幼儿园 钱志琴

一、游戏情况分析:

我班共有23名幼儿,由于是托班的孩子,随着年龄的限制,他们对角色的扮演还是比较模糊,托班幼儿又以平行游戏为主,因此我们增设了一些与其生活相关的游戏区域:小医院、餐厅、美容美发,一方面结合幼儿平时的生活经验;另一方面增强幼儿的角色意识,幼儿的游戏空间就更大了。我们以引领和推动幼儿角色游戏的能力作为教师的主要任务!

二、游戏目标:

1. 引导幼儿在游戏中大胆按自己的意愿游戏。

2. 培养幼儿的交往、合作意识及责任意识,能将游戏进行到底。

3.培养幼儿秩序感,游戏结束后物归原处。

三、游戏环境

本学期是幼儿第一次接触角色游戏,在角色游戏的创设中,我们以幼儿的生活经验为原则,使幼儿能更容易参与到游戏中来。根据孩子的年龄特点,我们开设了以下游戏:宝贝之家、亲亲超市、娃娃美发屋、小小巴士站、巴兹巴兹小吃屋等,游戏区域的开展将根据主题和环境选择有目的的展开。在活动中我们进行以下指导:

1.鼓励幼儿在游戏中大胆的自由选择按意愿玩耍,做到不争吵。

2. 以游戏者的身份平行参与活动,发现问题,帮助幼儿了解自己的角色身份、推动活动丰富地开展。

3.培养游戏后的交流习惯。这是一个长期的活动,目的在于对本次游戏活动的总结,找出优点与不足,利于下次游戏活动的开展。

游戏区域的分目标:

宝贝之家:模仿父母,学习如何照顾娃娃,使用餐具,家具,并会与家庭内成员进行简单交流

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巴兹巴兹小吃屋:学习制作食品,热情礼貌地招待客人,介绍自己的食品名称。

亲亲超市:学会为顾客做介绍并尝试吸引顾客来选购;增强幼儿之间的语言交流空间;尝试整理超市的物品。

娃娃美发屋:初步了解美容美发的小常识,并学会简单的为顾客服务,加强幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的互动。

小小巴士站:能模仿小司机进行游戏,能运用礼貌语言和客人交谈。

四、分区活动的组织形式。

托班的孩子较少,环境相对空一些,但是托班的孩子对游戏规则很模糊,所以有的区域人数控制在3——4人,让孩子能在宽松的环境里快乐的游戏。孩子们如何选择游戏呢,为了避免孩子争吵,在每个区域我们使用挂牌来区分角色,如果一个区域的挂牌用完了,孩子就只能选择其他游戏,要学会遵守游戏规则。

五、具体措施

1.幼儿能积极参与游戏,能够主动选择玩具,并愿意与同伴一起分享玩具,友好的进行游戏。
2.遵守游戏规则,并做到爱护玩具,不争抢,不乱扔玩具,尝试自己整理玩具。

3.游戏中学说普通话,能大胆表达自己的意愿,引导胆小内向的幼儿参与游戏,并喜爱游戏。

六、阶段目标

第一阶段(九月份)

1. 初步学习扮演简单的人物角色。

2. 初步了解一些简单的建筑,并初步掌握他们的建构特征。

3. 初步掌握游戏材料的使用常规。

4. 体验与同伴共同游戏带来的快乐。

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第二阶段(十月份)

1. 初步了解掌握一些成人的劳动,并初步学习模仿成人的劳动。

2. 不独占玩具,初步学习看标记摆放游戏材料,爱护游戏物品。

第三阶段(十一月份)

1. 初步了解和掌握游戏角色间的关系,学习扮演角色。

2. 在游戏中能主动做到不争抢游戏材料,学习与同伴共同使用游戏材料。

3. 学习向同伴介绍自己的游戏。

第四阶段(十二、一月份)

1. 继续根据自己的生活经验,玩出相应的游戏内容。

2. 在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。

3. 继续学习与同伴有好的游戏。

4.继续学习独立的操作玩具,用后能看标记摆放游戏物品

和托班的孩子一起做角色游戏我们追随孩子的发展,把握孩子的年龄特点,从观察到情感共享,我们参与游戏,成为幼儿游戏的真正玩伴;从情感支持到环境提供,我们把握幼儿年龄特点,提供充分的空间;从环境创设到适时回应,我们建构幼儿经验与教师预设之间的桥梁。孩子们就会在游戏中发挥出令人刮目相看的创造力和主动性,在游戏中分享快乐,体验成功,获得发展。