小班幼儿在拼图中的表现,教师采取的解决策略

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小班幼儿在拼图中的表现,教师采取的解决策略

发布时间：2007-10-21 　 收藏本页

小班幼儿在拼图中的表现,教师采取的解决策略

幼儿表现：
在拼图游戏中，我班的孩子比较集中的表现了一种现象：半天也拼不好，最后大多数选择了离开

调整：

孩子出现了这种情况，我认为要注意培养孩子有始有终的好习惯，克服困难的毅力和勇气，所以我采取了以下的解决策略：

1、首先在材料的准备上多提供些孩子做起来不太难的内容，让其有成就感，增强他的自信心。因而在图片的分割上，将复杂的图片分少块拼，简单的就分割的多一点，并且在一些复杂的拼图后面提供了一些对应图形，帮助幼儿取得拼图的成功。

2、其次是教师和孩子一起玩，在共同操作中指引正确的拼图方法，在孩子取得成功后多给予表扬，让他们能坚持到底不易灰心。

3、在游戏后的分享交流中，特别大力表扬那些有坚持性的、克服困难的孩子，促进其他幼儿也产生自己要坚持到底的愿望。

调整后幼儿表现：

策略采取了，但新的情况又出现了：

1、提供不同层次的拼图，适应了各个层次能力的孩子，使多数幼儿能感受到了成功的乐趣，但有的幼儿摆放拼图时并不注意观察图片的完整性，只重视把一块块拼块都放好连在一起就算完成了，上下左右位置倒了他也不会在意。

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