陈鹤琴幼稚园课程思想的现代启示

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陈鹤琴幼稚园课程思想的现代启示

发布时间：01-12 　 收藏本页

陈鹤琴幼稚园课程思想的现代启示

内容提要　陈鹤琴先生的幼稚园课程思想对当时的幼稚园课程改革做出了重大贡献，克服了分科教学中各科之间相互割裂的弊端，有效地促进了幼儿的发展，并使我国的幼稚园课程改革趋向中国化和科学化，为缩短我国与国际幼儿教育的差距做出了相当的贡献。

　　陈先生的课程思想主要体现了正确的儿童观、教育观：如尊重儿童，承认儿童的权利；正确认识教师与幼儿在学习活动中的地位；把握好幼儿的年龄特点和个别差异；使课程符合中国国情；反映了民族特色等，这些思想对我们今天的幼儿园课程改革仍具有诸多有益的启示。

　　关键词：课程思想启示

　　正文

　　陈鹤琴先生是我国幼儿教育的开拓者和奠基人之一。他从研究儿童心理、家教教育、幼儿园教育和幼儿师范教育到开办实验幼稚园、公立幼师、国立幼专和高师幼儿教育系，创建了中国化和科学化的幼教理论和实践体系，对我国幼儿教育作出了划时代的责献。在当时幼稚园课程非常混乱的状况下，他根据中国的国情，从课程着手，探索改革幼儿教育之路，形成了独具特色的幼稚园课程思想。特别是其思想指导下的主题活动课程遂成为我国20世纪2 0～4 0年代幼稚园课程的基本模式。这一改革使我国的幼稚园课程趋向中国化和科学化，缩短了我国与国际幼儿教育的差距。在今天幼儿园教育课程改革再掀热潮的情况下，重新学习和研究陈鹤琴的幼稚园课程思想对我们仍然会产生诸多有益的启示。

　　陈鹤琴先生的幼稚园课程思想

　　陈先生的幼稚园课程思想包含着非常丰富的内容，综合起来看，主要可以分为以下六个方面：

　　1．课程目的

　　陈先生认为幼稚园课程的目的有四个方面：做怎样的人；应该有怎样的身体；应该怎样开发儿童的智力；怎样培养情绪。到了20世纪40年代，陈先生把幼稚园课程的目的进一步概括为“做人，做中国人，做现代中国人”。这集中体现了他的爱国思想和时代精神。

　　2．课程内容

　　陈先生认为幼稚园课程内容应包括五个方面：①健康活动：包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动等；②儿童社会：包括朝夕会、周会、纪念日集会、每天谈话和社会政治常识等；③儿童科学：包括植物栽培、动物饲养、自然现象的研讨和当地自然环境的认识等；④儿童艺术：包括音乐、图画、手工等；⑤儿童语文：包括故事、儿歌、谜语、读法等。他将这五个方面形象地称为“五指活动”。五指是活的，可以伸缩，互相联系。所以他认为幼稚园课程应根据儿童的生理、心理的发展，联系儿童生活实际和

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