浅谈音乐教育在素质教育中的作用

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浅谈音乐教育在素质教育中的作用

作者：youyou 发布时间：10-07 　 收藏本页

浅谈音乐教育在素质教育中的作用

修武县县直幼儿园：刘新明
音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的以音乐艺术为手段，促进幼儿在体、智、德、美诸方面得到发展，是对学生进行思想教育和审美教育的有效途径。在幼儿教育中，我们积极探索，以音乐教育为重要手段对幼儿进行情感陶冶，智力开发和品德教育，孩子们不仅掌握了一定的音乐知识、而且提高了对音乐的感受能力，从而提高了幼儿的基本素质。我们认为，音乐教育首先要从以下三方面进行探索。

一选择合适题材丰富活动内容
〈1〉适合幼儿的年龄特征

在音乐活动中首先要遵循幼儿音乐教育的规律和特点，恰当地选用教材，细心地研究教材，从中挖掘有助于培养能力的教育因素，切合幼儿实际情况进行音乐教育，儿童就能得到音乐能力的培养和提高。儿童有了一定的音乐能力之后，再结合与教材相关的知识技能和生活体验，引导幼儿感受和领悟音乐的情绪情感和教育内涵。我们有意识有目的地安排和制定教学计划并作出合理的安排，使孩子们循序渐进的接受新的知识，教育又取得了事半功倍的效果。

〈2〉活动形式丰富多彩

我们在设计活动时尤其注意这一点，让幼儿在玩中学，使孩子们乐于学，我们将歌曲，音乐游戏，律动，打击乐，歌表演，音乐欣赏，舞蹈等诸多形式带进日常教学中，融入音乐基本技能训练与唱，玩，敲，动之中，引导幼儿参与音乐实践活动，在活动中对幼儿进行教育，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。音乐欣赏不仅可以使学生扩大视野，积累音乐语汇，还可以培养他们欣赏音乐的良好习惯，提高审美能力，陶冶道德情操，如：在欣赏音乐的同时辅助以摇摆拍手的动作，用之体验音乐所表达的情感色彩，在他们的心中播撒兴趣的种子；打击乐用以培养学生的音乐直觉，促进音阶和节拍掌握能力的提高，可以让学生一边演唱一边打击乐器为乐曲伴奏多声部的节奏；让孩子们尝试多种形式的音乐实践活动，这样不仅增强了学生的参与意识，而且能更好地挖掘幼儿音乐潜能。

二激发学习兴趣活跃学习氛围
兴趣是最好的老师，在一切学习的动机中，兴趣是最积极活跃的因素，在此动力之下幼儿会产生参与，认识和探究的心理倾向，对感兴趣的事物，幼儿总会主动，愉快去探究它。那么，如何在音乐活动中培养孩子们的兴趣，使他们在轻松愉悦的氛围中学习呢？

〈1〉增强活动内容的故事性

在音乐教学中将根据活动内容自编的故事导入新课，使活动过程情节化，创设了很好的活动情趣。在开展音乐欣赏〈赶花会〉这一活动时，我们首先出示“花会”场景图，然后，音乐响起，故事讲述：在美丽的云台山脚下，有一群可爱的鸭子，鸭妈妈带着她的孩子们要去赶花会，他们游过小河------看，有漂亮的一串红，美丽的菊花----让我们一起去看看吧！这样经过绘声绘色的叙述，使幼儿轻松愉快的进入角色，为音乐活动作出了很好的铺垫。

〈2〉表演游戏渗透与教学活动中

好动是孩子们的天性，把表演游戏渗透于教学活动中，不但可以增加课堂的情趣，而且可以发挥孩子的音乐潜能，提高他们的

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