谈如何合理组织幼儿进行集体表演

甘肃临泽 曹庄小学 张丽红

在教小朋友歌表演或集体舞时，我们常常会要求幼儿找个空地方，但每当此时，总有一些在活动室里到处乱跑，甚至音乐前奏已响起，仍有一些幼儿不“安份守纪”，我尝试去盯住个别幼儿，却常常会造成对个别幼儿照顾不周。所以，如何合理地组织幼儿进行集体表演，是我一直在思考的问题。

一本幼儿杂志让我知道，导致这种现象的原因可能是幼儿对当时从事的任务不明确出现的一种混乱局面，这可能与我们的语言指令不明确有关。想想也确实如此，活动前我还没有告诉她们用多少时间来找空地方，那出现混乱局面就不足为奇了。在一次去江阴的教学观摩中，，我有幸观摩了一节“集体舞”的教学活动，从中获得了一种应对问题的有效策略，即用空间接近、目光接近或身体接近的方式来调整幼儿学习纪律涣散的状态。

这次我尝试教学歌表演“找朋友”。我是这样做的：在要求幼儿找个空地方准备表演时，我这样说：“当老师数到3时，小朋友都应该站好了”于是，我数完1后，停了很长时间，让幼儿有足够的时间去找空地方，同时两眼寻找调皮的孩子；数2的时候，我就用目光盯住调皮的孩子，必要时甚至用身体将特别兴奋的孩子隔开，待所有孩子都找到了空地方，我再轻轻的数3，这时全班幼儿都十分安静了。显然，上面说到的混乱局面没有了。

由此可见，在我们的教学活动中，有时会出现我们想不到的混乱局面，这时我们不应一味的去指责孩子，而应该多去想想问题出在哪儿？我们的要求提得恰当吗？我们的话孩子理解吗？