温情话语感染孩子——幼教探索

今天，从《父母必读》杂志上看到一篇文章：《别叫，别嚷》，说的是如果父母习惯于大声对孩子发号施令，那么孩子也就会习惯性的认为：“不着急，等到爸爸妈妈大声叫嚷之后再听也不晚！”这是我联想起教师们常讨论的一个问题：为什么老是一遍又一遍强调的事情，却总有那么几个从而不闻，非要等到老师大声喊叫之后才能“听到”。我想，这里面不仅有家庭环境的影响，我们老师也有做的不对的地方：为让孩子们听清楚，老师们习惯于用洪亮的声音讲课：日常看见幼儿做出违反常规的事情，情急之下，也会大声的喝令禁止。

常此以往，幼儿边会对老师温言细雨的要求充耳不闻。实际上，如果教师利用新颖活泼的教法，丰富的表情、手势等去吸引孩子或者用浅显易懂的语言向孩子讲明道理，不必大喊大叫，也会收到良好的效果。就像文中所说的“环境、气氛的感染力，成人言行的榜样力量。其潜移默化的效果要比大叫大喊的作用好得多。”