良好的师德是有效家访的前提

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良好的师德是有效家访的前提

发布时间：2008-10-05 　 收藏本页

良好的师德是有效家访的前提

摘要：有效的家访不仅可以更全面的了解幼儿，也能拉近与家长的心理距离，便于开展家园工作，促进孩子的发展。家访需要做好访前的充分准备和访后的记录反思，并将作为一项制度确定下来，长期坚持，才能成为家园联系的有效途径。

关键词：家访幼儿园家园联系

一、问题的提出

苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力”。大师的话语结合《幼儿园教育指导纲要》，使我们更加清晰地看到家园联系的重要性，实现家园相互配合，同步教育，才能促进幼儿的健康成长。回想我园近年来开展的家园工作，例如：建立家长学校，利用家教园地、家长会、家园联系手册、家长开放日、专题讲座、电话访谈、网络等形式，有效地保持了良好的家园合作教育。

在通讯发达的今天，我园提出了将家访作为家园联系的新尝试，并把它作为幼儿园的一项制度确定下来。家园联系如此方便，尤其是网络平台的普及，这种走进家庭的访问还要不要，效果又如何？为此，我们进行了幼儿园家访的实践与探索。

二、家访的过程

家访是教师与家长面对面沟通，进一步了解幼儿的一种活动。它与其它的交流方式比较而言，有其自身的特点：1、教师走进孩子的家庭；2、教师、家长、幼儿面对面的口头交谈；3、是在工作之余的休息时间进行的。

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