探索科学认读之情趣妙法

·创造良好语言环境，提高幼儿表达能力
·儿童早期第二语言学习与课程构建
·多媒体技术在幼儿故事教学中的应用
·浅谈如何更好的促进幼儿语言领域能力的发展
·以园为本，家园合作——培养幼儿的口语能力
·早期阅读从“分享”开始
·浅谈方言在幼儿普通话教育中的影响
·如何培养3--4岁幼儿的口语表达能力

	幼教推荐
	·创设幼儿语言环境的摇篮——欣赏文学作品 ·大班散文教学的提问技巧 ·构筑“对话”的平台，培养幼儿口语表达 ·怎样给孩子讲故事 ·故事教学探讨连载 ·在日常谈话中培养3--4岁幼儿的口语表达能力 ·浅谈对早期阅读教学若干问题的认识 ·如何培养3--4岁幼儿的口语表达能力

	幼教分类
	幼儿园教学思维论文幼儿园区域活动论文幼儿园英语教育论文幼儿园语言教育经验幼儿园环境创建论文幼儿园教育探索论文幼儿园师幼互动论文幼儿园绘画教育经验幼儿园环保生态教育幼儿园特殊教育交流幼儿园教学策略论文

当前位置：幼儿教育 >经验论文 >幼儿园语言教育经验 > 正文

探索科学认读之情趣妙法

发布时间：08-23 　 收藏本页

探索科学认读之情趣妙法

当我刚拿到课题组的课本，首先被亮丽的彩图所深深吸引，再而被丛书所函盖的丰富内容所折服。当我进行阅读时，才发现里面的内容“难”、“杂”、“长”。给幼儿的自主阅读和教师的认读教学会带来较大的困难。当我再一次选择教材时，我才想到：为何不以此书为蓝本进行有机的改编或者拓展呢？为何不充分去挖掘书中所有隐藏其中有价值的内涵呢？在一段反思、实践中，我初得几妙法。　　一、游戏活动法　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。” 　　儿童喜欢游戏是他们的天性，朱熹更主张：在“咏歌舞蹈”的游戏活动中，增强儿童学习的自觉性，达到“习与智长，化与心成”。因此，幼儿游戏动机的发展，符合幼儿活动的内在需要，有利于幼儿主动、有效的学习。运用游戏方法使幼儿在汉字游戏中自然、科学的认读。　　1、老游戏新玩法。在每次的阅读活动中，我总是想出一些小游戏，帮助幼儿认读新的汉字。如《字宝宝跳出来》、《找朋友》、《开火车》等等，将一些传统的游戏，稍微改变一些游戏的方法和规则，就又是一个新游戏。幼儿玩的时候，既容易接受又有趣，能很好地为认读汉字服务。　　2、棋类游戏。将汉字制作成字卡，幼儿不会很主动地去复习一认读过的汉字，长之以往，幼儿会忘记那些本属于枯燥的陌生朋友的汉字。于是，我将汉字设计成一副副棋谱，有《方格棋》《蜗牛棋》《登山棋》《红花棋》等，棋谱上以认读过的汉字为主，每张棋谱的难易不一，有高频字为主的棋谱，主要为一些能力稍弱的幼儿准备，有一些较难的字和一些词组的棋谱主要为一些能力较强的幼儿准备。幼儿可以选择适合自己的棋谱玩，所以玩得特别起劲。真正能让每一个幼儿都能参与到汉字棋的游戏中。另外，《科学认读》现成的棋充分利用起来，引导幼儿玩，不浪费一点有效资源。　　3、民间游戏法。记得我小的时候，常玩《东南西北》的翻纸游戏。就是将东南西北四个字，写在纸折可以翻动的东西上，然后和同伴一起边翻边说《东南西北》说完停止翻动，展开自己翻出的字样在进行组词。受这个游戏的启发，我教幼儿一起折纸，然后，我将一些汉字写到上面，这样幼儿就能三五成群进行翻纸比赛，看谁词组得又快又多。不仅复习巩固了汉字而且发展幼儿词语的创造和运用能力。孩子乐在其中。　　4、自编游戏法。　　在《科学丛书》中，有些儿歌像童谣，念起来琅琅上口，具有游戏的情趣。于是和幼儿一起来自编游戏。如我把《小老鼠学电脑》编成表演游戏，分角色表演，把《电话拍手歌》编成拍手问答游戏，两个幼儿合作游戏，而《小鸭学唱歌》则编成益智竞赛游戏，比比谁发音准确谁就能扮演鸭妈妈。孩子们戴着头饰和字卡胸饰游戏，真是其乐无穷。　　我以幼儿的兴趣、需要、能力、发展水平，针对教育形式、教育过程的发展变化。精心设计了符合幼儿身心发展规律和学习特点的认读游戏。从幼儿的身体动作的游戏、生活游戏、动物游戏、智力游戏、问答游戏、猜谜游戏等等形式多样的游戏中，让幼儿产生了认读的兴趣，愉快地参与游戏，主动地进行认读，自然地发展了幼儿的语言表达能力，产生了思维的火花。幼儿在文字游戏中不仅得到了身心的愉悦，而且得到了早期科学的语言启蒙教育二、探究活动法　　探索活动法是以探索操作和探究活动为主的教学方法又称发现法。是指在教师的指导下，提出

上一页 1 [2] [3] 下一页
上一篇：在日常谈话中培养3--4岁幼儿的口语表达能力
下一篇：运用多种方法指导早期阅读

【发表文章】【评论】【回顶部】【打印】【关闭】