睡前小故事

·注重小班幼儿在日常生活中的语言发展
·浅议幼儿语言教育活动的组织原则
·在地方戏活动中提高幼儿的阅读能力
·在日常谈话中培养3--4岁幼儿的口语表达能力
·构筑“对话”的平台，培养幼儿口语表达
·谈幼儿科学认读活动的有效方法
·解读幼儿对文学作品的喜好“重复”
·多媒体辅助教学在幼儿园语言活动中的作用

	幼教推荐
	·浅谈幼儿古诗教学 ·创设适宜环境　提高幼儿的早期阅读能力 ·指导孩子读书的实践——引导孩子“读”要得法 ·关于看图讲述的一些新看法 ·浅谈故事表演中声音表情的训练与指导 ·如何培养幼儿的口语表达能力 ·如何让幼儿快乐识字 ·新形势下如何发展幼儿口语表达能力

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睡前小故事

发布时间：08-24 　 收藏本页

睡前小故事

在幼儿园里，孩子们午睡是比较困难的，因为孩子们午饭后心潮澎湃的心难以安静下来，采用强制性的办法对于那些天真活泼的孩子们没有效果，反而会引发孩子们逆反心理的产生。有什么好办法能让孩子们安静的入睡呢？通过一段时间的实践证明：睡前小故事能帮助孩子们入睡。　　故事是所有孩子们的喜好，孩子们喜欢从故事中受到启发，更喜欢从故事中学会做人的准则。于是，我便开始采用睡前小故事的“策略”：在孩子们午饭后组织些安静的游戏（比如：听平静的音乐等）来平静孩子们心潮澎湃的心，让孩子们首先能安静的走进睡眠室；到睡眠室后我会告诉孩子们安静后再讲故事，这样孩子们躺到床上的速度就会加快一倍，很快就会躺到床上等待老师讲故事；每天午睡前给孩子们讲一个故事（每天的故事是不同的；故事都是孩子们没有听过的），每讲完一个故事我都会去抚摸着每个孩子的头，鼓励孩子们学习故事中的主人公（比如：《白雪公主的故事》，我会对小女孩悄悄地说：“快快睡吧，醒来的时候，你会和白雪公主一样漂亮。”我会对小男孩悄悄地说：“快快睡吧，醒来的时候，你会和小矮人一样勇敢、富有爱心。”）。起床后，我会趁热打铁，表扬睡得好的孩子。就这样，我每天坚持给孩子们讲一个故事，用故事激励孩子们的午睡，孩子们睡得特别快、特别香，因为他们都在争先恐后地学习故事中的主人公，争先恐后地得到老师的表扬。　　采用强制性的方法对天真活泼的孩子们来说没有实效，如果巧用孩子们喜闻乐见的方式去“对付”孩子们出现的疑难问题，我们会受到意外的效果，大家不妨一起来试试吧！

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