5的分解与组合

数学启蒙课：5的分解与组合

活动设计意图：本班幼儿学习数学启蒙课程近一年了，家长一直以来都只是知道我们开设了这样一个课程，但其具体内容，家长了解甚少，更不了解自己的孩子在数学启蒙课上的表现及掌握的程度。所以，利用此次“家长开放日”向家长展示近一年来的学习成果。

活 动 目 标：1、通过幼儿实际操作，学习5的分解与组合;

2、通过操作，观察寻找出规律，感知数之间递增、递减，两个数交换位置和

不变的关系;

3、在操作活动中培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力;

活 动 准 备：每人一套小插板、记录卡、游戏音乐《找朋友》

活 动 过 程：一、准备环节：游戏——请你听我来拍手

老师边问幼儿边拍手：“请你听我来拍手，请问我拍了几下手?”幼儿听

老师拍手后回答：“我听老师来拍手，老师拍了x下手。”

二、学习“5”的分解：

1、请幼儿拿出5个红色的棋子放在小插板的最下面一行;

老师：“请问小朋友拿了几颗什么颜色的棋子放在小插板上?”引导幼儿完整

的回答;

2、老师：“今天，爸爸妈妈来做客，我们就把小棋子分给爸爸妈妈吧!放在

小插板左边的给爸爸，放在右边的给妈妈，爸爸妈妈都要有小棋子，看看小

@_@我是分割线@_@

朋友怎么分?”

幼儿分棋子，老师巡视指导;

3、请幼儿将分出的结果记录下来，并讲述5可以分成几和几;

依次拿出黄色、兰色、黑色(或幼儿自己选择颜色)进行5的分解，并将分

解出的结果记录下来并讲述;

4、分别请四名幼儿到大插板上来操作分法，并引导幼儿观察出规律(递增、

递减，两个数交换位置和不变)，老师在另一个大插板上摆出有规律的分解，

引导幼儿讲述;

5、老师将左右两边的棋子合起来，让幼儿观察并说出其特点——合起来都是“5”;

6、幼儿收棋子，边收边根据自己插板上的摆法进行完整的讲述;如：“5可以分成1和4，1和4合起来是5”，幼儿边讲述边收小棋子;

三、游戏：《找朋友》要求幼儿5人一组找朋友，朋友中要有男、女小朋友，并说出自己的队伍中分别有几个男、女小朋友;