让家长与幼儿“双赢”的家教指导方式
幼儿进行教育的过程中，都有着良好的愿望，希望孩子身心得到健康发展，成为有益于社会的人，家长的教育观念决定着家长的教育态度和教育方式，对幼儿的成长有着十分重要的影响，美国心理学家凯尔和赛尔发现：孩子的学习愿望大体反映了家长的态度，因此，转变家长的教育观念显得非常的重要，在实践中我是这样做的：
l 调查问卷：通过问卷形式了解家长的教育观念，得知9%的家长认为工作太忙，教育主要依靠幼儿园；91%的家长认为教育需要家园一致配合，但在实际操作中还存在着已树立一致教育观念但缺少方法的现象，只有18%的家长能在日常生活中以教育者、引导者的身份与幼儿园保持一致配合。
l 定期家长会：实现家园一致教育不能仅仅依靠幼儿园规定的几次家长会来对幼儿、家长做全面的了解。为使家长入园参与活动真正成为家长们、孩子们喜欢，成为生活中自然而有教育意义的实践活动，我定期召开家长会，及时了解家长们的兴趣、意见，并和大家一起商讨家园活动中需要改进、完善的环节，如亲子游戏中认知时间里的绘画活动，孩子、家长有时在活动结束后仍意尤味尽，还想在家里继续和孩子们操作，但又缺乏相应的材料（颜料、宣纸、及时贴等），因此家长们提议可否建立借用材料的制度，以便与家长们在家里也能指导幼儿进行操作与练习。这项提议在采纳后收到良好的效果，不仅吸收了家长们的指导力量，增加家长们的责任感，让孩子们得到一对一的有效指导而且还激发了家长们参与教育活动的积极性。孩子们的各项发展迅速而明显。
l 经常调换活动小组的成员。
我们的家长入园参与活动是以小组形式定期进行的，将小组里的幼儿、家长进行调换有两大益处：1使大家能和所有的朋友进行交流、增进情感，加强社会交往能力的发展；2 通过家长们良好的教育行为来及时的做以学习，检验自己行为是否恰当，并让其他家长感受这种行为为孩子的发展所带来的帮助，使家长们在良好环境的熏陶下自然的放下长辈、家长的架子，蹲下身来和孩子们一起游戏、学习，营造良好的家庭教育氛围。
l 建立档案：1每次
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