让家长与幼儿“双赢”的家教指导方式

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让家长与幼儿“双赢”的家教指导方式

发布时间：10-13 　 收藏本页

让家长与幼儿“双赢”的家教指导方式

活动中围绕正在实施的课程方案中所要实现的目标，然后，按照幼儿意愿组织幼儿选择自己需要进行的区角开展活动，最后，组织家长将孩子们在活动中出现的问题做及时的剖析，确立在家、在园时我们应注意的指导方法。

如，中班在“对社会认识”的课程实施过程中，孩子们对医院有着极大的兴趣，但在区角活动中却由于缺少相关的经验与参与机会而不能满足孩子们的游戏需要。就像一位家长所反映的：“孩子回家都盼望妈妈快生病，原来不明白为什么，通过参与活动区活动，我终于明白了孩子的这种要求目的是要当医生为妈妈看病，满足游戏愿望。因为在幼儿园里由于大家都喜欢玩‘医院’的游戏，好长时间才能当一次医生，即便是能当上有时还会因为不会当而使游戏无法进行。”在接下来的问题剖析讨论中，我们针对此问题确立了，区角活动后，作为家长在面对孩子的游戏需求时应发挥家庭游戏的优势，在家与幼儿进行游戏，一方面指导幼儿如何担当其角色，帮助其积累游戏活动的经验，另一方面满足幼儿学习的需要，对幼儿建立良好的游戏常规及心理安慰起着积极的作用。作为教师，则应创设趣味性、科学性及可操作性的活动环境，引导幼儿建立游戏常规，并结合参观及相关内容的授课来丰富幼儿的社会经验，为幼儿顺利、有效的活动区活动奠定基础。

（三）家长授课

俗话说：“三人行，必有我师”。家长的教育资源是不容忽视的，让家长客做教师不仅可以挖掘出丰富的教育资源，更重要的是指导个别缺乏与孩子沟通、交流经验的家长，学习用孩子们易接受、理解的语言、动作、眼神等行为与

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