让家长与幼儿“双赢”的家教指导方式
幼儿产生互动的方法。这样就避免了诸如：家长想知道幼儿在园生活情况时由于提问的方式不符合幼儿年龄特点、沟通的时机不恰当等原因所造成的沟通障碍。
此活动是没有时间方面限制的，它伴随教学中的教学进度、教育疑问随机进行，采取家园共同备课、个别家长参与并观摩的形式开展，打破以往只请个别有专业特长的家长进行“警察”、“消防员”、“医生”……等内容的授课，让全体家长都有机会参与到教育教学中来，真正实现家园一致的有效合作。
三 良好的活动效果与适时反思激励我们工作的热情，寻找今后的发展方向。
1、家长的变化
l 100%家长发挥了主人翁的精神，积极主动参与家教指导活动，意识到要培养孩子的独立性、自信心不能仅仅靠幼儿园来完成，更主要的是结合家庭教育共同完成。
l 对孩子的关心从简单的智力因素，扩展为全面的关心，关注非智力因素的培养和提高。
l 家长的教育意识增强了，94%的家长通过指导活动懂得家庭中时时有教育，处处有教育，事事可教育，密切了家长与教师的关系。
l 6%的家长虽然工作繁忙缺乏一致教育时间，但在空余时间里也会主动与教师联系，密切家园教育的关系了。
2、幼儿的变化
我园的家教指导工作，对象是家长，而最终目的是为了提高幼儿综合素质，其中主要是独立性、自信心的培养。
l 在活动中孩子尝到了成功的喜悦，对自已的能力有了新的认识，增加了自信心。
l 孩子们获得了更多的参与集体活动及独立活动的机会，在活动中家长经常鼓励孩子独立地完成力所能及的事，给予必要指导，不失时机地教他们一些处理困难的方法，孩子的独立性得到进一步的增强。
当前位置：