重视家园教育互动实现家园教育一致

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重视家园教育互动实现家园教育一致

发布时间：10-27 　 收藏本页

重视家园教育互动实现家园教育一致

好的地方。

经过了这次家长会，有的家长就不断地向我询问他孩子的情况，有的家长还告诉我说：“老师，请你观察一下我们孩子不好的地方，告诉我们，我们回家帮他改正，我们知道你们都是为了他好。听了这些话，我很感动，没有想到家长会如此的配合我们的工作，谢谢你们了！

让我感触最深的就是我班的家长，戈欣扬的妈妈和樊文琪的妈妈，其中，戈欣扬小朋友是一个例子，在刚开始，我没有注意到戈欣扬小朋友，在一次事后，我们班上的三位老师开始注意他了。

那就是在一次活动中，由于他的活泼好动，在上课时，有些思想不集中，我们作为老师便说了一下他，但是当我们说了以后，发现戈欣扬小朋友开始大哭起来，好象受了什么委屈一样，因为他是男孩子，我们教育他坚强，但戈欣扬小朋友的表现让我们出乎意料，开始是哭，后来是把自己的小眼镜下了下来，不断地向地下掼眼镜，边哭边掼，嘴里还不断地说：“我不上你们班了，我跟我妈妈说，叫我妈妈来讲你们。”听了这些话，我们很震惊，怎么了？不就说了一下吗？怎么他会有怎么大的反映，开始我们没有在讲他了，把他的情绪安抚了一下，让他安静地上课。看到这些情况，我们决定跟他的父母谈一下，在下午家长陆陆续续来接之后，我们把他的妈妈拉到了一边，就告诉了他妈妈今天戈欣扬在园的表现情况，他的妈妈听了，开始时就告诉了我们：“他的孩子就是这个脾气。”今天的表现让她很震惊，没想到她的孩子今天会有这样的表现。我们就告诉了戈欣扬妈妈，这种不好的行为习惯的危害性，他的妈妈当即就说：“老师，谢谢你告诉了我戈欣扬今天的表现，他的这种习惯不好，你们应该讲他，如果他今后有什么不好的地方，你们就告诉我，我作为家长会配合你们老师的。从此以后，我们就跟戈欣扬的妈妈一直保持着联系，每天放学，他的妈妈总是询问：“我家的孩子今天的表现怎么样？而戈欣扬小朋友在我们与家长的共同教育下，进步很大，脾气也没有从前那么大了，上课时注意力也集中了，我们还多次给予鼓励！直到现在，我们和戈欣扬的妈妈还保持着联系。而樊文琪小朋友也有同样的问题，在说她不好的地方的时候，脾气很大，有的时候还要打老师，我们把她孩子的情况同样的反映给她的父母，她的妈妈反映：“在家中也是脾气大，动不动就生气了，而且还向父母无理取闹。”家长也同样要求老师帮孩子改掉这个坏毛病。在老师和家长的共同帮助下，樊文琪小朋友的进步同样很明显，这让老师很高兴。同时，他们的进步不光是我们作老师的功劳，同时也离不开家长们的配合。

这样的例子在班上有很多，说也说不完。以上事例告诉了大家“家园配合”的重要性，当然，有的家长怕孩子做不好，看着孩子不会做的时候，总是会说：“宝宝，来XXX来帮你，看你慢的。这样的教育方法让幼儿养成了在家中不动手的习惯，最明显的表现就是吃饭，在平时的生活中，就听到爷爷奶奶告诉我们说：“老师，我家的XXX回到家中就不听话了，叫他吃饭还要追着喂，怎么孩子回家后的表现跟幼儿园的表现不一样，简直是两个人。以上就是“家园不一致”的表现在孩子身上的现象。即家中不严格要求幼儿，到了幼儿园里孩子接受严格教育，孩子们的正常反映。

当然，幼儿园的教育是多样性的，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性

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