浅谈家长参与幼儿园保教工作的几点做法

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浅谈家长参与幼儿园保教工作的几点做法

发布时间：11-17 　 收藏本页

浅谈家长参与幼儿园保教工作的几点做法

幼儿园提供了可持续性发展的良好途径。

　　 1、“家长老师”

　　现在幼儿园的课程都以开展主题活动为主线，甚至是以孩子生成的问题为活动线索，而孩子的思维非常活跃，想象丰富，探索欲望、求知欲望强烈，因此许多问题只有专业人士才能帮助更好地解决，这样从事各行各业的家长就成了幼儿园的首选。教师可先设计聘书，在聘书中写明本主题的活动目标、内容、建议，让幼儿带回家，欢迎家长毛遂自荐，勇跃应聘警察老师、医生老师、厨师老师等，最后确定名额，共同备好活动计划，约好来园上课时间，这样，一方面充分利用家长的专业知识，让孩子更全面了解不同职业人群的工作性质，弥补了老师相关专业知识不足的现状，并让老师也从家长处学到了专业知识；另一方面又可以让家长通过参与幼儿园教育教学活动，了解并掌握了一定的教育教学方法，提高自身的教育能力，同时还可以提高幼儿参与活动的兴趣，提高活动效率。

　　 2、家庭互助

　　目前多数都是独生子女双职工家庭，对幼儿来讲缺少玩伴，家长之间缺少勾通。在引导家长参与的过程中，幼儿园处于主导地位，正如前苏联教育家马卡，边柯所说：“学校应当领导家庭。”因此当老师以平等的态度凭着强烈的责任感和角色意识，以家园合作活动的发起者，组织者和参与者身份，在充分尊重家长权利和义务取得家长的信任时，就可以针对幼儿家庭状况和需求，尽心尽力地帮助家长解决一些后顾之忧。如对缺少玩伴家庭，幼儿园可以牵线让几个境况差不多小朋友结成“手拉手小伙伴”，于是孩子们的双休日就有了玩伴，家长们也可趁机交流育儿心得取长补短，对父母工作较忙，孩子需人关照的家庭，可根据父母的工作状况搭桥让有不同需要的小朋友结成“家庭合作社”，通过轮流接送，轮流托管等方式，大

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