教师应如何利用接送时间与家长沟通

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教师应如何利用接送时间与家长沟通

发布时间：11-17 　 收藏本页

教师应如何利用接送时间与家长沟通

总结，与家长交流，力求保持家园教育的一致性。教师在必要的时候可以向家长提供给一些具体适用的指导。如针对爱挑食的孩子，教师可向家长提出一些具体的建议：在家做的菜能多从色、香两方面考虑，从而引起孩子的食欲。针对孩子表现出来的爱画画愿望，为其准备一块任其画的黑板或墙面，以满足孩子的兴趣。这样，有利于拉近家长与老师的距离，家长、老师之间畅所欲言，更加增进了教师与家长的情感交流，使家长对老师更加理解、尊重和信任。

　　二、沟通的技巧

　　1、善倾听，巧引导

在沟通的过程中，教师要善于倾听家长的叙述，不要随便打断、反对家长的讲话。当家长说完后，教师可进行不同方式的引导。如有家长反映自己的孩子一紧张就会出现“口吃”。教师可对家长提出如下建议：一是丰富孩子的词汇，丰富的词汇是孩子流利表达的基础。二是不要强其所难，以免孩子产生心理压力。三是不要要求太高，要根据孩子的言语发展规律和特点学说话。

　　2、贴切的话语和语气。

　　教师要注意与家长交往的内容和方法。关心孩子的话题有利于教师与家长建立良好的伙伴关系。教师要善于表达自己对孩子的关心，如多告诉家长孩子在幼儿园的表现，倾听家长讲孩子在家里的表现。教师越表现出乐于倾听，与家长分享孩子的信息，家长就越愿意与之交流。在交往过程中，尽量少运用命令、警告、责备、劝告和教训的语气，尽可能多地使用倾听、解释、陈述的技巧。另外，教师在使用语言时要考虑家长的知识水平，以决定是否使用专业术语。同时也要考虑其家庭背景，避免使用伤害家长情感的语言。

　　三、沟通的态度

　　1、教师与家长谈话态度要热情，特别是对那些难以接近的家长，说话时眼睛要望着家长，有诚意，让家长感到自己是受老师尊重和被老师接受的。

　　2、教师说话要有艺术性，因为这样有利于家长和教师之间的沟通，如我班有一位孩子生活自理能力很差，平时家长什么事都喜欢包办代替，一天家长来接孩子，我对他说：“你的孩子受宠爱太多，生活处理能力稍差一点，但人很聪明，我们试着让他学穿衣，还蛮像样的，你们回去，也让他多练习……。”家长听了很高兴地接受了，回到家按照我的要求，试着让孩子自己动手做一些力所能及的事，经过一段时间的

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