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游戏讲座

发布时间：2008-04-02 　 收藏本页

游戏讲座

幼儿心理活动的各种质变。心理学家发现，各种心理发展的新萌芽首先出现在游戏中。幼儿本质上是通过游戏得到发展的。正如维果茨基所说，“儿童在游戏中的水平高于其它活动中的水平”，游戏“创造了最近发展区”。
游戏不仅是童年其一种特有的快乐的活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动。
1、游戏可促进幼儿身体生长发育。孩子们在奔跑、条约、攀爬、钻进钻出的活动中，在玩滑梯、拍球的活动中，他们的身体得到了锻炼，大肌肉动作和多种运动技能得到了发展，形成了协调平衡能力等（保健中就有要求每个孩子每天的户外活动不得少于一小时）；孩子们在用蜡笔、剪刀的活动中，在摆弄操作物品和多种工具、材料的过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到了促进，发展了感觉运动技能，也为书写和阅读准备了必要的技能。
2、游戏促进幼儿智力的发展。游戏对幼儿智力发展的作用得到了普遍的承认，并已经和正在得到越来越多的证实。
幼儿在游戏中与环境相互作用，通过操作物品，认识事物的特征，发现事物之间的相同和不同，进而逐渐意识到意识到事物之间的关系和联系，能对物体进行分类，形成概念。
在假想的游戏中，幼儿对已有的知识经验和生活经历以独特的方式重新加以组合，这正是创造想象的源泉。
游戏促进语言的发展。幼儿在共同游戏和密切的相互联系接触中，有大量运用语言的机会，从中可以学习理解他人语言和用语言表达自己。
游戏还能训练幼儿对数量关系的认识。如，幼儿通过积木游戏，比较长短、粗细、高矮，知道两块小积木可以搭成一块大的。此外，他们在游戏中，反复操作、尝试、探索，从而找到解决问题的办法，提高了处理问题的能力。
3、游戏可以激发幼儿良好的情绪，促进幼儿个性和社会性的发展。
游戏是

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