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发布时间：2008-04-02 　 收藏本页

游戏讲座

活动之中”。纵观我国幼儿园多年的实践，可以认为，幼儿园一般由两类游戏：一是以游戏的形式开展活动实施教育，完成特定的教育教学目标。如在上课或作业中注意采用游戏的形式与手段，激发幼儿兴趣，从而促进教育效果的提高。二是注重游戏活动本身。以游戏为基本活动，注意开展幼儿自选的、自由的游戏活动，充分发挥游戏的自主性的特点，激发起幼儿——发展主体的内在活动动机，产生积极体验，通过轻松愉快的活动过程，促进其身心得到发展。
今天我们主要看的是幼儿的自选游戏。自选游戏对于幼儿来说，是一种自由活动、自由游戏；活动类型是幼儿感兴趣的，具有多样化的形式和丰富的内容；同时幼儿可以自己决定玩什么、怎么玩，可以自由选择，充分自主活动。

自选游戏是实施个别化教育、因材施教的最佳途径，它能将各种教育因素有机的组织在一起，有利于个别化、个性化教育。
首先，自选游戏有益于发挥不同教育组织形式的互补作用。从自选游戏的过程看，教师需要在活动前以集体的组织形式对全体幼儿实施影响，包括提出行为要求，介绍活动材料，建议活动形式玩法，启发知识经验，从而引导幼儿自选

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