幼儿园家访工作的特点及指导建议

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幼儿园家访工作的特点及指导建议

发布时间：2008-04-01 　 收藏本页

幼儿园家访工作的特点及指导建议

表4 家长希望

幼儿园家访的次数家长希望幼儿园老师家访的次数人数百分比

每学期1－2次 16人 12％
每学期3－4次 12人 8％
每月1－2次 18人 10％
每周1－2次 13人 9％
越多越好 11人 7％
以老师的安排和孩子的需要为准 72人 54％

家长对家访的欢迎是显而易见的，有个家长表现出了对家庭教育的迫切需要，他希望老师“每周二至三次”进行家访，当然这不太可能，仅仅从老师的工作量和工作时间来看，这样大密度的家访难以达到。但这位家长一定是在家庭教育上有较大的困惑，因此我们建议老师对那位家长加强联系，指导家长科学育儿。还有的家长在调查表上写道：“当然是越多越好，但是老师也很辛苦，因此随时来我们都欢迎。”这也让我们对家访工作充满了迫切感和责任感。

表5 家长希望教师入户指导的具体问题

家长需要指导的方面人数百分比
卫生保健知识 34人 25％
教育策略 76人 56％
错误行为矫治 53人 39％
幼儿个性发展 20人 14％
了解孩子在幼儿园的情况 10人 7％
幼儿兴趣爱好 5人 4％

应试教育观念仍然影响着一些幼儿家长，注重孩子的智力开发和学业成绩的家长还是占较大多数，通过调查可以发现有的家长重智轻德、重知轻能、重生理发育轻心理疏导，忽视孩子独立人格，对他们赋予过高的期望值，严重违反幼儿身心发展规律的现象还比较多。但也有家长比较重视孩子的性格，兴趣，意志力等非智力因素的培养，还有的家长更重视孩子的社会意识行为规范等方面的教育。很多家长在各项问题上都迫切需要老师的指导，各个家庭的期望不同，孩子的发展也不同，这也要求我们教师如何有计划有目的地采取合适的方式，指导家长树立正确的育儿观念，掌握科学的教育方法。

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